【題目】如圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B和C表示三種不同的激素．回答下列問題：

(1)A、C分別是__________、________。

(2)當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí)，血液中C的含量增加，則機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)______（填“增加”或“減少”），成年個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)______。（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。

(3)懷孕母親缺碘時(shí)，C分泌量下降，通過______調(diào)節(jié)機(jī)制，使A和B的分泌量會(huì)______（填“增加”或“減少”），結(jié)果甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育也會(huì)受到影響。

【答案】 促甲狀腺激素釋放激素（TRH） 甲狀腺激素 增加 增強(qiáng) （負(fù)）反饋 增加

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，A表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，B表示垂體分泌的促甲狀腺激素，C表示甲狀腺分泌的甲狀腺激素。

（1）根據(jù)以上分析已知，A表示促甲狀腺激素釋放激素，C表示甲狀腺激素。

（2）當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí)，血液中C甲狀腺激素的含量增加，提高細(xì)胞的代謝水平，則機(jī)體的產(chǎn)熱量增加，成年個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)增強(qiáng)。

（3）碘是組成甲狀腺激素的原料，則懷孕母親缺碘時(shí)，C甲狀腺激素分泌量下降，通過反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，使A促甲狀腺激素釋放激素和B促甲狀腺激素的合成和分泌增加，結(jié)果甲狀腺增生(大脖子病)，胎兒的發(fā)育也會(huì)受到影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過程與植物細(xì)胞明顯不同的是（ ）

A．間期有染色體的復(fù)制

B．后期有著絲點(diǎn)的分裂

C．末期動(dòng)物細(xì)胞膜從中部內(nèi)陷，把細(xì)胞縊裂成兩部分

D．后期到末期染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

B. 分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

C. 分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

D. 經(jīng)分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是( )

A. 增大pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，A點(diǎn)往上移 B. 升高溫度后，圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示

C. 酶量減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示 D. 酶量是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是形成蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)層次，從小到大依次是

①氨基酸②C、H、O、N等元素③氨基酸脫水縮合④一條或幾條多肽鏈盤曲、折疊⑤多肽⑥蛋白質(zhì)

A. ②一①一③一④一⑥一⑤ B. ①一②一③一④一⑥一⑤

C. ①一②一⑥一③一④一⑤ D. ②一①一③一⑤一④一⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示三個(gè)通過突觸相連的神經(jīng)元。若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則a點(diǎn)不能測到膜內(nèi)外電位變化，而b、c、d、e四個(gè)點(diǎn)都能測到膜內(nèi)外電位有變化，該現(xiàn)象說明了

A. 興奮是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的

B. 興奮在神經(jīng)元內(nèi)的傳導(dǎo)是雙向的，而在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的

C. 興奮在神經(jīng)元之間通過神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體相結(jié)合的形式傳遞興奮

D. 神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時(shí)，這個(gè)部位膜的電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí)，有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少。他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣）,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaC03沉淀相等時(shí),撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答：

（1）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是________，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有________。

（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是________、________。

（3）請你利用提供的U形管（已知濾液中葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將一定量的濾液1倒入U(xiǎn)形管的A側(cè)并標(biāo)記，同時(shí)將________________；

②一段時(shí)間后觀察________的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：

①如果_______，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；

②如果_______，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

③如果A、B兩側(cè)________，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在最適溫度、最適pH等條件下，反應(yīng)物濃度對酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列說法錯(cuò)誤的是

A. AB段表明，隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率逐漸加快

B. 實(shí)驗(yàn)中溫度、pH屬于無關(guān)變量，反應(yīng)物的濃度屬于自變量

C. 如果溫度升高l0℃重復(fù)實(shí)驗(yàn)，則圖中A點(diǎn)的位置將上移

D. 若從乙點(diǎn)開始，往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶，B點(diǎn)會(huì)上移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號蛋白，會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡。下圖表示細(xì)胞通過“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程，以下相關(guān)說法正確的是

A. 圖中自噬體由單層磷脂分子構(gòu)成

B. 圖中水解酶的合成場所是溶酶體

C. 自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是全部排出細(xì)胞外

D. 當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會(huì)增強(qiáng)

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