【題目】如圖所示家系中的遺傳病是由位于兩對常染色體上的等位基因控制的,當(dāng)兩種顯性基因同時存在時個體才不會患。5號和6號的子代是患病純合子的概率為 ,據(jù)此分析,下列判斷正確的是( 。
A.1號個體和2號個體的基因型相同
B.3號個體和4號個體只能是純合子
C.7號個體的基因型最多有2種可能
D.8號男性患者是雜合子的概率為

【答案】D
【解析】解:A、1號個體和2號個體都正常,基因型是A﹣B﹣;又5號的基因型是AaBb,所以1號個體和2號個體的基因型不一定相同,可以都是AaBb,也可以是AABB和AaBb或AaBB和AaBb等,A錯誤; B、3號和4號是患者,而其子代6的基因型是AaBb,所以3號和4號可以是AAbb、aaBB,也可以是Aabb、aaBb等,B錯誤;
C、7號個體不患病基因型是A﹣B﹣,基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb4種,C錯誤;
D、基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb4種表現(xiàn)正常,有1+2+2+4=9份,8號患病,在剩余的16﹣9=7份中有5種基因型分別為:AAbb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb,但純合子只有3份,因此8號個體是純合子的概率是 ,是雜合子的概率為 ,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識,掌握基因的自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時, 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合,以及對常見的人類遺傳病的理解,了解常見遺傳病包括抗維生素D佝僂病、多指、并指、軟骨發(fā)育不全、色盲、血友病、先天性聾啞、白化病、鐮刀型細(xì)胞貧血癥、黑尿癥、苯丙酮尿癥腭裂、無腦兒、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病、21三體綜合征等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】公園里的一顆銀杏樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

B. 細(xì)胞→組織→器官→個體

C. 細(xì)胞→個體

D. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體→種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】很多動物血液中都含紅細(xì)胞,但紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白各不相同,導(dǎo)致其多樣性的原因不包括

A. 不同種類的氨基酸排列順序不同

B. 氨基酸之間的連接方式多種多樣

C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目不同

D. 肽鏈的盤曲、折疊的方式形成的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】艾弗里等人為了弄清轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì),進(jìn)行了一系列的實驗,如圖是他們所做的一組實驗,則三個實驗的培養(yǎng)皿中只存在一種菌落的為(

A.實驗一
B.實驗二
C.實驗三
D.實驗一和三

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是

A. 草履蟲攝食不依賴于細(xì)胞膜的流動性

B. 合成脂質(zhì)的細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)

C. 分泌蛋白的修飾、加工及運(yùn)輸需要多種膜結(jié)構(gòu)的共同參與

D. 生物膜之間可可通過具膜囊泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)直接聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)如圖所示的敘述,不正確的是(

A.若圖示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié),則c分泌的激素過多,對a分泌d、b分泌e具抑制作用
B.若該圖表示食物鏈,則能量傳遞效率d或e的值一般為10%﹣20%
C.若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級精母細(xì)胞,則基因重組發(fā)生在e過程
D.若該圖表示基因的表達(dá)過程,則e過程發(fā)生于核糖體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)人的腳受到有害刺激時,同側(cè)大腿的屈肌收縮、伸肌舒張,從而完成屈腿反射,完成該過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)如圖,圖中e為檢測神經(jīng)表面電位差的裝置.回答下列問題:
(1)如果在圖中d處給予一個刺激后,觀察e處電流計指針的偏轉(zhuǎn)情況,應(yīng)該是 , 此時產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于反射,原因是
(2)圖中b處的突觸后膜受到某種遞質(zhì)的作用后,細(xì)胞膜對Cl的通透性增加,造成Cl內(nèi)流,這時膜內(nèi)外的電位與沒受到該遞質(zhì)刺激前的靜息狀態(tài)相比,所發(fā)生的變化是 . 圖中c處突觸后膜上的受體與b處突觸后膜上的受體種類(填“相同”或“不同”),判斷的依據(jù)是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)培養(yǎng)基配制原則表述正確的是

A任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、礦質(zhì)元素、水及生長因子

B碳源和氮源必須具有一定比例,碳元素的含量最多,其次為氮元素

C微生物的生長除受營養(yǎng)因素影響外,還受到pH、氧、滲透壓的影響

D營養(yǎng)物質(zhì)的濃度越高越好

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈,共含有三個營養(yǎng)級.若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示,則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級依次是(

A.第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
B.第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級
C.第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
D.第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級

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同步練習(xí)冊答案