【題目】動物細(xì)胞培養(yǎng)的順序是( )

①原代培養(yǎng)

②傳代培養(yǎng)

③胰蛋白酶處理組織，形成分散的懸浮細(xì)胞

A. ③①② B. ①②③ C. ②①③ D. ①③②

【答案】A

【解析】動物細(xì)胞培養(yǎng)時，需用胰蛋白酶處理組織，形成分散的細(xì)胞懸液，然后進行原代培養(yǎng)；待細(xì)胞貼滿瓶壁后，再用胰蛋白酶分散為單個細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液，進行傳代培養(yǎng)，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有翅昆蟲有時會出現(xiàn)殘翅和無翅的突變類型，這類昆蟲在正常情況下很難生存下來，但在經(jīng)常遭到暴風(fēng)雨襲擊的島嶼，這種突變類型因不能飛行，而未被大風(fēng)吹到海里淹死，這一事實說明（ ）

A. 突變多數(shù)是有害的 B. 突變多數(shù)是有利的

C. 突變的有利和有害并不是絕對的 D. 突變的有利和有害是絕對的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因工程生產(chǎn)蛋白質(zhì)藥物的方法之一是將人的基因轉(zhuǎn)入動物體內(nèi)，再飼養(yǎng)這些轉(zhuǎn)基因動物，從動物乳汁或尿液中提取藥物。這一過程不會涉及 （ ）

A. DNA按照堿基互補配對原則自我復(fù)制

B. DNA以其一條鏈為模板合成mRNA

C. RNA以自身為模板自我復(fù)制

D. 按照mRNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因生物的敘述,正確的是( )

A. 轉(zhuǎn)基因食品只能用作牲畜飼料

B. 目前對轉(zhuǎn)基因食品的安全性仍然存在爭議

C. 轉(zhuǎn)基因食品與非轉(zhuǎn)基因食品的營養(yǎng)物質(zhì)種類差別很大

D. 目前我國對農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物的研究和試驗尚未作出具體規(guī)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株，離體動物體細(xì)胞卻沒有發(fā)育成動物的成熟個體，原因是

A. 動物細(xì)胞內(nèi)沒有成套的遺傳物質(zhì)

B. 動物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制，分化潛能變?nèi)?/span>

C. 動物細(xì)胞的細(xì)胞核太小

D. 動物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時，會形成RNA-DNA 雜交體，這時非模板鏈、RNA-DNA 雜交體共同構(gòu)成 R 環(huán)結(jié)構(gòu)。研究表明 R 環(huán)結(jié)構(gòu)會影響 DNA 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。下圖是原核細(xì)胞 DNA 復(fù)制及轉(zhuǎn)錄相關(guān)過程的示意圖。分析回 答：

（1）酶C是_____。

（2）R 環(huán)結(jié)構(gòu)通常出現(xiàn)在DNA非轉(zhuǎn)錄模板鏈上含較多堿基 G 的片段，R環(huán)中含有堿基G 的核苷酸有_____種，富含G的片段容易形成R環(huán)的原因是_____。對這些基因而言，R環(huán)的是否出現(xiàn)可作為該基因是否轉(zhuǎn)錄的判斷依據(jù)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞DNA復(fù)制速率和轉(zhuǎn)錄速率相差很大。當(dāng)DNA復(fù)制和基因轉(zhuǎn)錄同時進行時，如果轉(zhuǎn)錄形成R環(huán)，則DNA復(fù)制會被迫停止，這是由于_____。R環(huán)的形成會降低DNA的穩(wěn)定性，如非模板鏈上胞嘧啶轉(zhuǎn)化為尿嘧啶，經(jīng)_____次DNA復(fù)制后開始產(chǎn)生堿基對C-G替換為_____的突變基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的中腦邊緣多巴胺系統(tǒng)是腦的“獎賞通路”，通過多巴胺興奮此處的神經(jīng)元,傳遞到腦的“獎賞中樞”使人感到愉悅,因而多巴胺被認(rèn)為是引發(fā)“獎 賞”的神經(jīng)遞質(zhì),下圖是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控多巴胺釋放的機制,毒品和某些藥物能干擾這種調(diào)控機制,使人產(chǎn)生毒品或藥物的依賴。

(1)多巴胺的釋放方式是_____,伴隨著多巴胺釋放，突觸前膜完成的信號轉(zhuǎn)變是_____；突觸后膜上識別多巴胺的受體的化學(xué)本質(zhì)是_____，突觸后膜識別多巴胺體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____功能。

(2)多巴胺釋放后，突觸前膜上有回收多巴胺的轉(zhuǎn)運蛋白,但是該蛋白可以和甲基苯丙胺（冰毒的主要成分)結(jié)合,阻礙多巴胺的回收,使突觸間隙中的多巴胺含量_____，從而引起突觸后膜_____內(nèi)流且持續(xù)性興奮。長期使用冰毒,還會使神經(jīng)元A上的多巴胺受體數(shù)量減少，因此當(dāng)停止使用冰毒時，生理狀態(tài)下的多巴胺“獎賞”效應(yīng)_____（填“增強”或“減弱”）,造成毒品依賴。

(3)釋放多巴胺的神經(jīng)元還受到抑制性神經(jīng)元的調(diào)控，當(dāng)抑制性神經(jīng)元興奮時，其突觸前膜可以釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)γ-氨基丁酸,它與突觸后膜上的受體結(jié)合，使突觸后膜Cl-內(nèi)流，從而使突觸后膜的電位表現(xiàn)為_____，抑制釋放多巴胺的神經(jīng)元，使多巴胺的釋放量減少。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】被宗教人士評論為“讓上帝遠(yuǎn)離了這個世界，降低了人類在其中的獨一無二性”的學(xué)說是

A. 伏爾泰的天賦人權(quán)說 B. 達(dá)爾文的進化論

C. 馬丁·路德的新教學(xué)說 D. 愛因斯坦的相對論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】文藝復(fù)興把神從人民的生活中驅(qū)逐出去，哥白尼的“天體運行論”把造物主從天文學(xué)中驅(qū)逐出去，17世紀(jì)的牛頓把造物主從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去，而19世紀(jì)把造物主從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去的是

A. 達(dá)爾文

B. 法拉第

C. 居里夫人

D. 愛因斯坦

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