【題目】下列能進(jìn)行化能合成作用的生物是
A. 酵母菌 B. 硝化細(xì)菌 C. 大腸桿菌 D. 藍(lán)藻
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群特征的敘述,正確的是
A. 年齡金字塔底部是最年老的,頂部是最年輕的,寬度為各年齡組所占比例
B. 種群密度是檢查保護(hù)和防治效果,進(jìn)行害蟲種群動(dòng)態(tài)預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)
C. 動(dòng)物種群密度的調(diào)查都可采用標(biāo)志重捕法
D. 總?cè)簝?nèi)兩性個(gè)體數(shù)量的比例都是1:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體屈肘反射示意圖,圖中A、B、C、D、E為組成反射弧的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中結(jié)構(gòu)F叫______________,在該處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是___________(用文字、箭頭回答)。
(2)在Ⅱ處施加適宜的電流剌激,肌肉收縮但B處無電位變化,則可以說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有___________特點(diǎn),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是___________________。
(3)用針刺A時(shí),引起E收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的過程被稱為反射,若在Ⅰ處施加適宜的電流刺激,也能引起E收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作,該過程___________(能/不能)稱為反射,理由是該過程中缺少了______(用圖中字母回答)參與。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生理活動(dòng)只能單向進(jìn)行的是( )
A. 質(zhì)壁分離過程中水分子的進(jìn)出
B. 生長素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的運(yùn)輸
C. 肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的相互轉(zhuǎn)化
D. 活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖中,圖1表示某動(dòng)物精母細(xì)胞。請(qǐng)回答下列問題:
(1)若圖1細(xì)胞分裂產(chǎn)生了一個(gè)異常的生殖細(xì)胞如圖2所示,則產(chǎn)生該異常生殖細(xì)胞的原因是_______;若該生殖細(xì)胞正常受精并正常發(fā)育為一個(gè)體,該個(gè)體產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中,正常配子的比例為____________。
(2)研究動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí),可以通過比較__________的染色體特點(diǎn),來推測(cè)一個(gè)精母細(xì)胞在不同分裂時(shí)期的染色體變化。
(3)下圖中,圖3表示該動(dòng)物細(xì)胞增殖(無變異)過程中一個(gè)細(xì)胞中核DNA含量的變化
①圖3的I——Q過程中,染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2的時(shí)期是__________(用圖中字母表示);圖3的A——G過程中,存在同源染色體的時(shí)期是_____________(用圖中字母表示)。
②大腸桿菌_________(能/不能)發(fā)生圖3所示的細(xì)胞分裂,原因是:__________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,若用圓圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸菌(c)、硝化細(xì)菌(d)、酵母菌(e)、細(xì)菌(f),則這些概念的從屬關(guān)系正確的是( 。
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組研究X、Y、Z三種濃度生長素對(duì)楊樹莖段側(cè)芽生長的影響,結(jié)果如下圖。相關(guān)判斷合理的是( )
A.X濃度生長素抑制楊樹側(cè)芽生長
B.Y濃度生長素可促進(jìn)楊樹側(cè)芽細(xì)胞分裂
C.Z濃度是楊樹側(cè)芽生長的最適濃度
D.三種濃度的大小關(guān)系應(yīng)為:Y<Z<X
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是( )
A.a,b向光彎曲生長,c背光彎曲生長
B.a直立生長,b,c向光彎曲生長
C.圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長
D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長
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