【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的敘述，正確的是

A. 生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過程

B. 共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

C. 食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物對環(huán)境的適應(yīng)能力越強

D. —個物種的形成或滅絕會影響若干其他物種的進(jìn)化

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）該化合物由____個氨基酸分子失去___個水分子而形成，這種反應(yīng)叫________反應(yīng)。

（2）該化合物含有_________個肽鍵，該圖所示化合物的名稱是_____。

（3）該圖中所示的氨基酸種類不同，是由_________決定的。

（4）如果圖中氨基酸的平均分子量為180，則該化合物的分子量____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列事實能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是(　　)

A. 棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗

B. 單細(xì)胞的DNA在體外大量擴增

C. 動物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體

D. 胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成人體器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾運用假說—演繹法總結(jié)出了遺傳學(xué)的兩大定律,以下說法中屬于假說的是（ ）

A. F1全部表現(xiàn)高莖

B. F1測交得到兩種性狀的豌豆,比例大體相等

C. F2既有高莖又有矮莖,性狀分離比接近3∶1

D. 受精時,雌雄配子隨機結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）A包括 等元素

（2）B的名稱叫 ,一分子的B是由________、________、________組成的，其連接方式是____________（用圖表示）。

（3）C的作用是 。

（4）觀察D、E在細(xì)胞中的分布可利用 對細(xì)胞進(jìn)行染色,在顯微鏡下觀察到其分布，物質(zhì)D被 染成 色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】海洋中專營群居生活的紅鯛魚有一種奇怪的現(xiàn)象，即在缺少雄性紅鯛魚的雌魚群體中，總會有一條雌魚變成雄魚，且身體也變得比其他雌魚健壯。為解釋這一現(xiàn)象，有人做了如下兩組實驗（如圖，注：兩組紅鯛魚生長狀況、條件及飼喂時間都相同）。該實驗說明（ ）

A．環(huán)境因素對生物的性狀表現(xiàn)起決定性作用

B．生物的性狀表現(xiàn)由遺傳物質(zhì)決定

C．生物的性狀表現(xiàn)是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果

D．雌性紅鯛魚由雌轉(zhuǎn)雄與紅鯛魚的激素調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）該化合物中含有游離的氨基________個。

（2）該化合物是由________個氨基酸組成的，區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的________。

（3）該化合物含有________個肽鍵。

（4）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：A__________，B________。（從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講）

（5）該外毒素在環(huán)肽形成過程中失去了________個水分子，相對分子質(zhì)量減少了________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體縮手反射的敘述，不正確的是

A. 興奮從傳入神經(jīng)向神經(jīng)中樞的傳遞是單向的

B. 傳出神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吞進(jìn)入效應(yīng)器

C. 扎指血時大腦皮層可抑制縮手反射弧的活動

D. 看到仙人掌后縮手的過程需要大腦皮層的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用,實踐中可用金黃色葡萄球菌來分別檢驗柚皮精油和乳酸菌素的抑菌特性,抑菌實驗結(jié)果顯示:在長滿致病菌的平板上,會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈。兩者的提取及應(yīng)用如圖所示,有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A．柚皮易焦糊,因此柚皮精油的提取一般采用壓榨法

B．柚皮精油提取過程中得到糊狀液體后必須過濾

C．培養(yǎng)基中的尿素只為乳酸菌A的生長提供氮源

D．通過透明圈的大小可比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果

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同步練習(xí)冊答案