【題目】為探人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，某實(shí)驗(yàn)小組玻璃瓶制作了一個(gè)封閉的生態(tài)瓶 (如圖)。瓶底加入少量塘泥，裝入大半瓶水，栽種適量水草，并放入兩條雜食性小魚(yú)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)為保證生態(tài)瓶中生物的生存，生態(tài)瓶應(yīng)放在適宜的________、________條件下。

(2)生態(tài)瓶中水草通過(guò)________產(chǎn)生________、________，為小魚(yú)提供生存條件；小魚(yú)通過(guò)________為自身生命活動(dòng)提供能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳供給水草生長(zhǎng)，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

(3)生態(tài)瓶中小魚(yú)和水草的種間關(guān)系為________，在生態(tài)瓶?jī)?nèi)加入塘泥主要為生態(tài)系統(tǒng)提供________，有利于實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的________和能量流動(dòng)。

【答案】A溫度 光照 光合作用 氧氣 有機(jī)物 呼吸作用 捕食 無(wú)機(jī)鹽 物質(zhì)流動(dòng)

【解析】

植物的正常生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽（泥沙），綠色植物只有在光下才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物、釋放氧氣，動(dòng)物的呼吸能釋放二氧化碳。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（微生物），非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等。

（1）綠色植物只有在光下才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物、釋放氧氣，所以生態(tài)瓶應(yīng)放在適宜的光照和溫度條件下。

（2）生態(tài)瓶中的水草是綠色植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣和有機(jī)物，為小魚(yú)提供生存條件，小魚(yú)通過(guò)呼吸作用為自身生命活動(dòng)提供能量，同時(shí)釋放二氧化碳，供給水草的光合作用。

（3）生態(tài)瓶中的小于和水草之間應(yīng)為不是關(guān)系，塘泥中有很多微生物能夠把有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物供給植物的生長(zhǎng)，有利于實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（或物質(zhì)流動(dòng)）和能量流動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蓮藕是一種水生蔬菜。近年來(lái)，南方地區(qū)興起的“藕一魚(yú)”共同種養(yǎng)模式不僅可以提高經(jīng)濟(jì)效益，而且可以有效地降低污染。下圖為蓮藕田中部分生物間存在的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分有_____。處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有_____________。

(2)在自然生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定基礎(chǔ)主要取決于_____的種類和數(shù)量。上圖中蜘蛛與瓢蟲(chóng)的種間關(guān)系是________。

(3)流入該蓮藕田中的能量主要是通過(guò)蓮藕的______過(guò)程進(jìn)入生物群落的。

(4)科研小組對(duì)該蓮藕田中某種魚(yú)的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析，結(jié)果如下表[數(shù)字為能量值，單位是 kJ/(cm2 a)]

攝入食物中的能量

糞便中的能量

用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量

呼吸作用散失的能量

103.2

0.8

16.2

86.2

據(jù)表結(jié)果分析，該魚(yú)的同化量為____kJ/(cm2 a)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，再將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)量胚芽鞘切斷的彎曲程度（α角），測(cè)得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問(wèn)題。

分組

甲

乙

瓊脂塊

左

右

α角/度

20.4

9.0

9.1

（1）生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴?/span>_________。

（2）上圖中α角形成的原因是_________。

（3）據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角，原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物絮凝劑不僅具有絮凝沉降廢水的作用，同時(shí)具有自身降解的能力，是一類無(wú)毒、安全、環(huán)保、不造成二次污染的絮凝劑�？蒲腥藛T通過(guò)生物技術(shù)篩選穩(wěn)定、高效的絮凝劑產(chǎn)生菌。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）將取自玉米地的土壤，加入_____制成菌液，將菌液接種到培養(yǎng)基中進(jìn)行富集培養(yǎng)，再通過(guò)_____法接種到固體培養(yǎng)基，數(shù)天后，挑選出生長(zhǎng)較好、表面光滑帶黏性的單個(gè)菌落，分別接種到______（填培養(yǎng)基的物理性質(zhì)）培養(yǎng)基中繼續(xù)擴(kuò)大培養(yǎng)。

（2）測(cè)定初選菌落對(duì)高嶺土懸液的絮凝效果，挑選出_____的菌株，通過(guò)測(cè)定該菌株基因序列確定為醬油曲霉菌種。

（3）為進(jìn)一步確定起主要絮凝作用的是菌體細(xì)胞還是菌體釋放到發(fā)酵上清液中的物質(zhì)，分別測(cè)定發(fā)酵液中不同成分對(duì)高嶺土懸液的絮凝效果，結(jié)果如圖1。

其中D組的對(duì)照作用是排除______。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明________________。

（4）為研究微生物絮凝劑對(duì)生活污水中有機(jī)物去除效果的影響因素（有機(jī)物污染程度用生化需氧量COD表示），科研人員又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

①向生活污水中加入4 mL微生物絮凝劑，均分為多組，pH值分別調(diào)到1～9，將溫度設(shè)定為該菌最適生活溫度30℃，培養(yǎng)后取樣測(cè)定COD去除率。結(jié)果見(jiàn)圖2。

②調(diào)節(jié)生活污水pH值為7，均分為多組，分別加入不同劑量的微生物絮凝劑，將溫度設(shè)定為30℃，培養(yǎng)后取樣測(cè)定COD去除率。結(jié)果見(jiàn)圖3。

③由結(jié)果可知，COD去除效果最佳的條件是___。上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中說(shuō)出其不嚴(yán)謹(jǐn)之處______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示不同濃度生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物幼芽伸長(zhǎng)的影響。相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.b濃度是芽伸長(zhǎng)最適濃度B.c濃度時(shí)芽伸長(zhǎng)不受影響

C.濃度在a～c之間促進(jìn)芽伸長(zhǎng)D.濃度在b～d之間抑制芽伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】重癥肌無(wú)力是一種由于神經(jīng)-肌肉接頭(類似突觸結(jié)構(gòu))信息傳遞功能障礙引起的自身免疫性疾病，圖示引發(fā)該病的機(jī)制�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1) 圖中a為________細(xì)胞，b為________。

(2) 在正常人體中神經(jīng)-肌肉接頭的興奮傳遞過(guò)程為：神經(jīng)沖動(dòng)傳至突觸前膜→b與突觸前膜融合→釋放________； 該物質(zhì)與肌細(xì)胞膜(類似突觸后膜)上的特異性受體結(jié)合，產(chǎn)生________電位，引起肌肉收縮。

(3)在人體免疫系統(tǒng)中，吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原后，信息傳遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞刺激________增殖、分化，進(jìn)而產(chǎn)生抗體。重癥肌無(wú)力患者的免疫功能異常，是由于肌細(xì)胞膜上的受體被當(dāng)作________，抗體 與其特異性結(jié)合，導(dǎo)致興奮不能由神經(jīng)元傳遞到肌細(xì)胞，使肌肉不能收縮。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 將植物A種子和植物B種子分別浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過(guò)濾，得到提取液。取8支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為4組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示。然后在試管中加入等量的種子提取液，1、3、5、7號(hào)試管中加入植物A種子提取液，在2、4、6、8號(hào)試管中加入植物B種子提取液，保持各組溫度10分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì))：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)各組淀粉剩余量進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖所示。

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是______ 。

(2)若向1、3、5、7四支試管中分別加入等量的碘液，觀察四支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是__________。

(3)本實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量，理由是_____________________。

(4)若要進(jìn)一步探究植物B種子提取液中淀粉酶的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用和有氧呼吸的過(guò)程，其中甲～丁表示場(chǎng)所，a～d表示相關(guān)物質(zhì)。下列敘述正確的是

A.a表示[H]，該物質(zhì)和呼吸作用產(chǎn)生的[H]是同一物質(zhì)

B.乙為葉綠體基質(zhì)，該處主要發(fā)生CO2固定和C3還原過(guò)程

C.d表示O2，在線粒體內(nèi)膜上和d結(jié)合的[H]都來(lái)自葡萄糖

D.該葉肉細(xì)胞在夜間合成ATP數(shù)量最多的場(chǎng)所是丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程、胰島素作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理，其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后，能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合。

（1）由圖可知：血糖平衡中樞位于________ 。支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí)，其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)胰島B細(xì)胞的分泌，卻不影響胰島A細(xì)胞的分泌，原因是________。

（2）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加，引起靶細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是______，從而降低血糖濃度。胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的_____（填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”）。

（3）胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加______。該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是_______。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使實(shí)驗(yàn)大鼠處于________狀態(tài)。

（4）胰島B細(xì)胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu)，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生（抗體1/抗體2）_____消滅病毒時(shí)可破壞胰島B細(xì)胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過(guò)_____治療。

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