【題目】如圖裝置可用于測定動物的呼吸速率。下列關于該裝置的描述,不正確的是

A. 試管內的試劑可以是NaOH溶液,作用是吸收CO2

B. 廣口瓶放入盛有溫水的水槽內是為了使瓶內溫度恒定

C. 實驗過程中玻璃管內的紅墨水會向右移動

D. 該裝置可直接測得動物呼吸時所釋放的CO2

【答案】D

【解析】試題該裝置通過瓶內的氣壓變化來測定動物的呼吸速率。由于呼吸作用過程中有CO2O2兩種氣體的變化,因此通過在試管內放NaOH等溶液來吸收CO2,消除CO2對瓶內氣壓的影響,以測出動物呼吸時所消耗的氧氣量,故A項正確;將廣口瓶放入盛有溫水的水槽內是為了使瓶內溫度恒定,防止溫度對呼吸作用的影響,B項正確;動物有氧呼吸產(chǎn)生的CO2NaOH吸收,動物的無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸,因此實驗過程中由于有氧呼吸消耗氧氣,會讓瓶內的氣壓降低,紅墨水會向右移動,C項正確;圖示裝置可直接測得動物呼吸時所消耗的O2量,不能直接測定動物呼吸時所釋放的CO2量,D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酚類物質是山楂種子發(fā)芽的抑制物,多酚氧化酶可以將其氧化,如圖是不同濃度赤霉素處理種子的種仁、種皮后,測得多酚氧化酶活性的結果,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)據(jù)圖分析多酚氧化酶主要在種子中__________處發(fā)揮作用,這可能與胚將來發(fā)育成植株有關。

(2)從上圖推測赤霉素可能具有__________的生理作用,其中濃度為__________的赤霉素溶液的效果最好。

(3)有人認為,上圖體現(xiàn)了赤霉素的作用具有兩重性,你認為對嗎?為什么?____________________。

(4)有研究發(fā)現(xiàn),脫落酸能抑制上述酶的活性,這表明植物生命活動的調節(jié)需要__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某高等植物體內的生理過程,有關分析正確的是

A. 階段Ⅰ生成的NADPH將作為還原劑固定二氧化碳

B. 能夠在葉肉細胞生物膜上進行的生理過程有Ⅱ、Ⅲ

C. 過程④、⑤都可為細胞吸收Mg2+等離子提供動力

D. 過程④、⑤進行的場所分別是細胞質基質和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Ⅰ.圖為探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的CO2緩沖液可維持瓶內的CO2濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細管內的水滴在位置X。30分鐘后,針筒的容量需要調至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此實驗回答:

(1)若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是________mL/h。

(2)用該裝置測得的光合作用速率,__________(高于/低于/等于)實際的光合速率,原因是____________________。

(3)若用該裝置測定植物的呼吸速率,要對該裝置進行的處理是___________

Ⅱ.有研究表明如果在種子萌發(fā)期給種子“聽音樂”,可以在一定程度上影響種子的萌發(fā),現(xiàn)某科研小組要探究不同頻率(低頻、中頻、高頻)的聲音對小麥種子萌發(fā)的影響,請回答以下問題:

(1)進行實驗時,為了遵循探究實驗的________原則,需要將小麥種子至少分為四組;

(2)以上四組種子分別給予如下處理__________________________________________

(3)將以上四組種子分別置于______________________________條件下培養(yǎng)相同時間;

(4)統(tǒng)計四組種子的萌發(fā)率。

(5)預期實驗結果:________________________________。

(6)根據(jù)實驗結果,得出的實驗結論是:不同頻率的聲音均起促進種子萌發(fā)的作用,且頻率越高,促進作用越強。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體細胞在分裂過程中每條染色體上的DNA含量變化曲線。下列有關敘述中正確的是(

A. 該圖若為減數(shù)分裂,則處于cd段的細胞都含有23對同源染色體

B. 該圖若為有絲分裂,則bc段的細胞染色體數(shù)目加倍

C. 該圖若為有絲分裂,則細胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc

D. 該圖若為減數(shù)分裂,則基因的交叉互換發(fā)生在cd

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種動物生殖與發(fā)育過程中,圖甲是細胞內染色體和DNA相對含量的變化曲線,據(jù)圖回答下列問題。

1)圖甲中實線表示______________數(shù)量的變化,EK段表示________分裂過程。

2)觀察細胞內染色體是否發(fā)生變異,最好選擇________________(填名稱)時期進行觀察。

3)圖乙中____________(填字母)細胞含同源染色體。

4)圖乙中C細胞的名稱為__________________,含______條染色單體。C細胞對應圖甲中的____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種,據(jù)圖回答下列問題:

1)通過過程Ⅰ和過程Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是_____________ 。

2)單倍體育種包括圖中的______過程,與過程I、II相比較其優(yōu)點是_____________。④Ab個體高度不育,原因是______________________________________________________________________ 。

3)基因型為Bb的某植物幼苗經(jīng)秋水仙素處理發(fā)育成的四倍體基因型是___________________________________,該四倍體產(chǎn)生的配子經(jīng)花藥離體培養(yǎng)后,可獲得的后代有___________種基因型,其中bb的個體占全部后代的比例為____________

4)Ⅵ代表的育種方法叫______________,基因工程技術也可以大幅改良生物的性狀,該技術與Ⅵ的育種方法相比最大的優(yōu)勢在于______________。基因工程中基因的剪刀是指_____________,該項技術中,通常以大腸桿菌等微生物作為受體細胞,其優(yōu)勢在于微生物__________________(任寫兩點)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū),均種上水稻苗(28株/m2)和3種雜草(均為1株/m2),隨機向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物)。一段時間后,測得各物種日均密度增長率如圖所示。

(1)本實驗的自變量是_________,稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于________,它和鴨舌草之間構成_____關系。

(2)實驗期間,中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率____________死亡率,高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈_______型增長。

(3)若實驗結束后停止人工管理,低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷____________演替,時間足夠長,最可能演替為以___________為主的水生植物群落。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中曲線所表示的種間關系為互利共生的是

A. B.

C. D.

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