【題目】Bcl-2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因,可以利用PCR技術(shù)檢測(cè)其轉(zhuǎn)錄水平,進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞凋亡的關(guān)系。如圖為克隆豬的培育及Bcl-2基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程,下列說法錯(cuò)誤的是(

A.圖中A細(xì)胞表示去核的卵母細(xì)胞,B細(xì)胞表示體細(xì)胞

B.在早期胚胎發(fā)育的不同時(shí)期提取的總mRNA是不同的

C.圖中過程X表示逆轉(zhuǎn)錄,獲得的cDNA可用于克隆豬基因組的測(cè)序

D.PCR過程中,(Bcl-2 cDNA/cDNA的比值反映Bcl-2基因的轉(zhuǎn)錄水平

【答案】C

【解析】

分析題圖:圖示表示克隆豬的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程,圖中涉及動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植及PCR技術(shù),其中mRNA→cDNAX過程為逆轉(zhuǎn)錄過程。

A、圖中A細(xì)胞為核移植的受體細(xì)胞,應(yīng)該為去核的卵母細(xì)胞,B為提供細(xì)胞核的體細(xì)胞,A正確;

B、由于基因的選擇性表達(dá),因此在早期胚胎發(fā)育的不同時(shí)期提取的總mRNA是不同的,B正確;

C、mRNA→cDNA的過程表示逆轉(zhuǎn)錄過程,該過程獲得的cDNA中沒有啟動(dòng)子、內(nèi)含子等,不能用于克隆豬基因組的測(cè)序,C錯(cuò)誤;

D、在PCR過程中可檢測(cè)出cDNABcl-2cDNA的分子數(shù),進(jìn)而計(jì)算總mRNABcl-2mRNA的分子數(shù),從而反映出Bcl-2基因的轉(zhuǎn)錄水平,D正確。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】欲了解捕食和種間競(jìng)爭(zhēng)對(duì)田鼠數(shù)量的影響,研究者設(shè)計(jì)了4個(gè)處理組,分別是甲組(有捕食者、無競(jìng)爭(zhēng)物種),乙組(有捕食者、有競(jìng)爭(zhēng)物種),丙組(無捕食者、有競(jìng)爭(zhēng)物種),丁組(無捕食者、無競(jìng)爭(zhēng)物種),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答:

1)在23周時(shí),捕食關(guān)系和種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系中對(duì)田鼠影響較大的是_______,判斷理由是_______。

2)實(shí)驗(yàn)中的自變量是_______,是否符合單一變量原則,為什么?_______, _______。

3)下列能表示在自然生態(tài)系統(tǒng)中田鼠與競(jìng)爭(zhēng)物種之間數(shù)量關(guān)系的曲線圖有_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】泡菜是許多中國(guó)人餐桌上不可缺少的一道佐餐佳品。下列有關(guān)泡菜發(fā)酵的敘述,正確的是( 。

A.與泡菜風(fēng)味形成直接有關(guān)的主要微生物乳酸菌為厭氧型,不會(huì)分布在植物的體表和空氣中

B.乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸的過程,只在其細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)完成

C.在壇沿水已干涸的泡菜壇內(nèi),液體表面出現(xiàn)“生花”、“長(zhǎng)膜”,這主要是厭氧的原核微生物形成的

D.在配置泡菜水時(shí),應(yīng)將清水煮沸冷卻后,按照水:鹽=41 的比例,將鹽與水混勻

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示某植物各部分名稱,圖乙表示植物某種器官或結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)素(IAA)濃度隨時(shí)間的變化曲線,其中虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的IAA濃度。下列敘述正確的是(  )

 

A. 圖甲植物體中生長(zhǎng)素都是由①②③④所示結(jié)構(gòu)合成的

B. 若圖乙曲線表示去掉IAA濃度變化,則A點(diǎn)時(shí)IAA既來自頂芽也來自側(cè)芽

C. 去掉會(huì)對(duì)的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響,但去掉不會(huì)對(duì)的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響

D. 將圖甲所示植物水平放置,圖乙曲線可表示根遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人重癥聯(lián)合免疫缺陷綜合征(SCID)是由于“人重組激活基因”的缺失或突變,導(dǎo)致人體不能產(chǎn)生成熟的TB淋巴細(xì)胞?茖W(xué)家對(duì)“人重組激活基因”缺失患者進(jìn)行基因治療的流程圖如下。請(qǐng)回答相關(guān)問題:

1)“人重組激活基因”缺失對(duì)人體免疫功能的影響是使__________免疫缺陷。圖中的A__________,若要得到較多數(shù)量的A,需要對(duì)供體注射__________。

2)上圖結(jié)構(gòu)C中的a__________b將來發(fā)育成__________。之所以能用圖C中的c誘導(dǎo)成造血干細(xì)胞,是因?yàn)?/span>c具有_______________。

3)②過程采用的技術(shù)為__________,采用患者自身的體細(xì)胞核經(jīng)過①②③過程獲得轉(zhuǎn)基因的造血干細(xì)胞進(jìn)行移植,其優(yōu)點(diǎn)是_________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類是乙型肝炎病毒的唯一宿主,肝硬化、肝癌多從乙肝發(fā)展而來。接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝病毒感染的最有效方法。下圖為乙肝基因工程疫苗的生產(chǎn)和使用過程。質(zhì)粒中lacZ基因可使細(xì)菌利用加入培養(yǎng)基的物質(zhì)X-gal,從而使菌落顯現(xiàn)出藍(lán)色,若無該基因,菌落則成白色。

1)過程①需要用到限制酶和_____________酶。根據(jù)質(zhì)粒和目的基因所在DNA上酶切位點(diǎn)的分布情況,如果過程①用一種限制酶應(yīng)選_____________,如果用兩種限制酶應(yīng)選_____________

2)在該項(xiàng)目中青霉素抗性基因作為_____________基因;目的基因的具體功能是_____________。

3)在培養(yǎng)大腸桿菌的通用培養(yǎng)基中還應(yīng)額外加入青霉素和X-gal,培養(yǎng)一段時(shí)間挑選出_____________(藍(lán)色/白色)的菌落進(jìn)一步培養(yǎng)獲得大量目的菌。

4)血源性“乙型肝炎疫苗”是取用乙肝病毒感染者的血液,用高速離心提純血液中的乙肝病毒,之后再滅活,制成乙肝疫苗,具有一定的感染風(fēng)險(xiǎn)。用基因工程疫苗接種比血源性疫苗更安全,試從疫苗的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)解釋原因:__________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在植物的抗冷脅迫過程中,脫落酸(ABA起到關(guān)鍵的作用。為探究一定濃度范圍內(nèi)的ABA對(duì)不同品系番茄幼苗葉片在抗冷脅迫中的影響,研究人員進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。(注:相對(duì)電導(dǎo)率可反映細(xì)胞膜受損程度,細(xì)胞膜受損越大,相對(duì)電導(dǎo)率越大。)下列分析正確的是(

A.脫落酸參與植物細(xì)胞氧化分解増加產(chǎn)熱,從而提髙抗寒能力

B.本實(shí)驗(yàn)的自變量是脫落酸濃度和溫度,因變量是相對(duì)電導(dǎo)率

C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出ABA的作用具有兩重性

D.圖中ABA濃度對(duì)番茄幼苗葉片的抗冷脅迫具有促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖12是植物某些生理過程的膜結(jié)構(gòu),圖3表示是在不同CO2濃度培養(yǎng)條件下,測(cè)定的該綠色植物凈光合速率和呼吸速率(其余條件均適宜)。請(qǐng)分析回答:

1)圖1_________膜,其上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是_________________。④色素的作用是___________

2)圖2膜上參與反應(yīng)的[H]來源于_____(部位),分析圖可知,⑤的作用是__________。

3)圖3中,與d2濃度時(shí)相比,d1濃度時(shí)該植物單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP的量較________;與d4濃度時(shí)相比,d1濃度時(shí)該植物單位時(shí)間內(nèi)光反應(yīng)生成的_______較少。

4)圖3中,d2濃度時(shí),限制該植物光合速率增加的主要內(nèi)部因素是_________

5)若大棚種植該植物,最有利于提高產(chǎn)量的二氧化碳濃度為_________,原因是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示人體某致病基因控制異常多肽鏈合成的過程。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.過程①中的RNA聚合酶能使DNA空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

B.過程①中有磷酸二酯鍵的形成

C.細(xì)胞核中可以發(fā)生過程①和②

D.過程②最終合成的兩條異常多肽鏈結(jié)構(gòu)相同

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