【題目】植物激素在植物生長發(fā)育過程中起著調(diào)節(jié)作用，請回答下列相關(guān)問題：

（1）植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的_______________。

（2）生長素在同一植物體內(nèi)的作用會(huì)因________、_________和植物細(xì)胞的成熟情況等不同而有差異。缺氧環(huán)境中植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸會(huì)受到很大影響，原因是____________。若要證明生長素促進(jìn)植物生長的機(jī)理，可以取胚芽鞘彎曲的部位______（填“橫切”或“縱切”）制成裝片，用顯微鏡觀察并測量兩側(cè)細(xì)胞的平均長度，比較分析。

（3）某校的生物興趣小組用植物幼莖進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如上圖所示。據(jù)圖分析，在其他條件適宜時(shí)，圖中______點(diǎn)之后，植物幼莖的生長速度可能不再隨生長素濃度的增大而加快。

【答案】微量有機(jī)物 生長素濃度大小 作用部位 無氧環(huán)境下有氧呼吸受抑制，生成的能量減少 縱切 T1

【解析】

分析題圖可知：生長素含量增加可促進(jìn)乙烯合成，當(dāng)乙烯含量增加到一定值時(shí)又會(huì)抑制生長素的合成；T1之后有了乙烯，乙烯抑制細(xì)胞的伸長生長，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比。

（1）根據(jù)植物激素的定義可知：植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物；

（2）生長素在同一植物體內(nèi)的作用會(huì)因生長素濃度大小、作用部位和植物細(xì)胞的成熟情況等不同而有差異；生長素極性運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，故缺氧環(huán)境中因植物的有氧呼吸受抑制，產(chǎn)生的能量減少，植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸會(huì)受到很大影響；由于生長素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長（縱向）生長，故若想在細(xì)胞水平上證明生長素對(duì)胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處作縱切片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度，作出比較；

（3）分析題圖可知， T1之后有了乙烯，乙烯抑制細(xì)胞的伸長生長，植物幼莖的生長速度可能不再隨生長素濃度的增大而加快。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】疏果（人為地去除一部分幼果）對(duì)某植物CO2 同化速率及葉片蔗糖和淀粉積累的影響如圖所示。下列敘述正確的是

A.疏果百分率越大，葉片光合作用速率越高

B.若將部分葉片遮光有可能提高非遮光葉片CO2 同化速率

C.疏果百分率下降會(huì)導(dǎo)致葉片蔗糖和淀粉積累增加

D.葉片合成的蔗糖和淀粉積累在葉肉細(xì)胞的細(xì)胞溶膠中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣，請據(jù)圖回答問題

(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從（_______）_________固定太陽能開始的。

(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流動(dòng)是以_________形式進(jìn)行的，在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，A為__________，B為__________。

(3)圖中D→C過程是通過_________作用實(shí)現(xiàn)的， C→D過程是通過_________作用實(shí)現(xiàn)的．

(4)生物群落中的一部分碳返回大氣中，而另一部分則以_________形式儲(chǔ)存在地層中。

(5)碳循環(huán)的同時(shí)一定伴隨著__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

(1)激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞，由圖一可知，激素①主要通過影響__________來調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。圖一中，若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞，結(jié)構(gòu)甲通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌，該化學(xué)物質(zhì)是_____________。

(2)圖一中若激素①是甲狀腺激素，則a的名稱是_______________________。在寒冷環(huán)境中，人體皮膚減少散熱的具體生理反應(yīng)是_______________________________。

(3)若圖二為某種流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，據(jù)圖分析，當(dāng)入侵病毒的蛋白質(zhì)與圖中寄主細(xì)胞表面的________________結(jié)合，寄主細(xì)胞才能成為效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別出的靶細(xì)胞。效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴細(xì)胞膜上的B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是____________。物質(zhì)A由T細(xì)胞分泌，又能誘導(dǎo)生成更多T細(xì)胞，則這是一個(gè)________________調(diào)節(jié)過程，物質(zhì)A為__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種有機(jī)化合物，X是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì)， Y、Z為構(gòu)成細(xì)胞膜的成分。下列有關(guān)說法正確的是

A.人的紅細(xì)胞吸收X的過程需要載體蛋白

B.甘油更容易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，與Y有關(guān)

C.細(xì)胞膜上的Z是可以運(yùn)動(dòng)的，而Y是靜止的

D.細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解，說明細(xì)胞膜成分有Z

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種運(yùn)輸方式示意圖，以下說法正確的是

A.吞噬細(xì)胞攝取和處理病原體與a過程無關(guān)

B.胰島素通過a過程進(jìn)入靶細(xì)胞發(fā)揮作用

C.性腺細(xì)胞產(chǎn)生的性激素經(jīng)b過程分泌到細(xì)胞外

D.經(jīng)b過程出細(xì)胞的物質(zhì)不一定都是大分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖，下列說法不正確的是

A.遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期

B.甲圖所示時(shí)期，該細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體和4個(gè)染色體組

C.由乙圖可知此二倍體生物最可能是哺乳動(dòng)物的雌性個(gè)體

D.丙、丁圖來自一次減數(shù)分裂，若丙為次級(jí)卵母細(xì)胞，則丁為極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為中樞神經(jīng)系統(tǒng)與相關(guān)內(nèi)分泌腺的關(guān)系圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.圖中A結(jié)構(gòu)為突觸B.激素甲可能是腎上腺素

C.激素乙可能是胰島素D.激素丙可能是抗利尿激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知扎那米韋是流感病毒神經(jīng)氨酸酶抑制劑，其對(duì)流感病毒的抑制是以緩慢結(jié)合的方式進(jìn)行的，具有高度特異性，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示。

下列說法正確的是（ ）

A.該物質(zhì)的分子式為C12H19N4O7

B.1 mol該物質(zhì)與NaOH溶液反應(yīng)，可以消耗4 mol NaOH

C.在一定條件下，該物質(zhì)可以發(fā)生消去、加成、取代等反應(yīng)

D.該物質(zhì)能使溴水或酸性高錳酸鉀溶液褪色，能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)

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