【題目】一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì),如圖所示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì),請回答下列有關(guān)問題:

(1)A蛋白參與細(xì)胞間的相互粘連,所以在動(dòng)物細(xì)胞工程中常用處理組織碎塊,使細(xì)胞分散開.
(2)B蛋白與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān),如果轉(zhuǎn)運(yùn)過程需ATP供能,則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為 , 若轉(zhuǎn)運(yùn)過程不消耗ATP,則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為 , 能量來自于所轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)形成的勢能.
(3)C蛋白只能與特定的分子結(jié)合,結(jié)合后使蛋白質(zhì)的發(fā)生變化,像“分子開關(guān)”一樣,引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化,是細(xì)胞膜功能的分子基礎(chǔ).
(4)D蛋白和細(xì)胞骨架共同完成細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸,細(xì)胞骨架其化學(xué)本質(zhì)是
(5)E蛋白是具有催化功能的酶,因其只能 , 所以E蛋白的功能具有專一性的特點(diǎn).
(6)F蛋白的功能是與DNA分子的某一部位結(jié)合,以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA分子,F(xiàn)蛋白的名稱是

【答案】
(1)胰蛋白酶(胰酶)
(2)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)(主動(dòng)運(yùn)輸);易化轉(zhuǎn)運(yùn)(協(xié)助擴(kuò)散);濃度差
(3)空間結(jié)構(gòu);信息交流(細(xì)胞通訊、細(xì)胞識別)
(4)蛋白質(zhì)
(5)一種或一類底物
(6)RNA聚合酶
【解析】解:(1)動(dòng)物細(xì)胞工程中常用胰蛋白酶處理組織,破壞掉細(xì)胞間用于粘連的蛋白使細(xì)胞分散開.(2)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)需ATP供能的為主動(dòng)運(yùn)輸,不需要能量但需要有載體蛋白協(xié)助的,則為協(xié)助擴(kuò)散.(3)膜上蛋白與特定分子結(jié)合后,引發(fā)細(xì)胞內(nèi)一系列變化的為受體蛋白.受體蛋白結(jié)合特定分子后,其空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變,進(jìn)一步引發(fā)細(xì)胞內(nèi)的一系列變化,完成細(xì)胞間的信息交流.(4)細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu),其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì).(5)具有催化功能的蛋白質(zhì)是酶.酶只能與一種或一類物質(zhì)結(jié)合,具有專一性的特點(diǎn).(6)題目所述的是轉(zhuǎn)錄過程,參與轉(zhuǎn)錄的酶為RNA聚合酶,因此題目所述的F蛋白為RNA聚合酶.
所以答案是:(1)胰蛋白酶(胰酶)(2)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)(主動(dòng)運(yùn)輸);易化轉(zhuǎn)運(yùn)(協(xié)助擴(kuò)散);濃度差(3)空間結(jié)構(gòu);信息交流(細(xì)胞通訊、細(xì)胞識別)(4)蛋白質(zhì)(5)一種或一類底物(6)RNA聚合酶
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蛋白質(zhì)分子的主要功能的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握蛋白質(zhì)的主要功能(生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者):構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì),如肌動(dòng)蛋白;催化作用:如酶;調(diào)節(jié)作用(信息傳遞):如胰島素、生長激素;免疫作用:如抗體;運(yùn)輸作用:如紅細(xì)胞中的血紅蛋白才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)?

A一只青蛙

B青蛙的表皮細(xì)胞

C表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子

D池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的各種生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法錯(cuò)誤的是(
A.我國的人均森林面積位居世界前列
B.我國的植被中,森林占據(jù)了主體
C.我國是土地沙漠化比較嚴(yán)重的國家之一
D.植物造林有利于改善環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,屬于體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)的是 ( )

①CO2胰島素 組織胺 促甲狀腺激素釋放激素 ⑤H

A. ①②④ B. ①②③ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙、丁組成生物群落.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.甲是綠色植物,丙是肉食動(dòng)物
B.圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C.①②③過程中伴隨著能量的傳遞,其中丁所含的能量最少
D.無機(jī)環(huán)境中的CO2可以來自細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖l為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中4種生物的食物網(wǎng),圖2為不同體長D種群的食性相對值,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.C和D之間的種間關(guān)系是競爭和捕食
B.若體長為6.5cm的D種群增重1kg,至少需要消耗第一營養(yǎng)級生物10kg
C.若池塘中投放大量體長小于2.8cm的D種群,一定時(shí)間內(nèi)A,B數(shù)量會(huì)增加
D.池塘中的植物能實(shí)現(xiàn)水體凈化,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】森林群落中由于老齡樹木死亡造成林冠層出現(xiàn)空隙,稱為林窗.研究者調(diào)查了某森林中林窗與林下的土壤動(dòng)物群落,得到如圖所示的結(jié)果.據(jù)此不能推斷出( 。
A.在各層次中林窗的土壤動(dòng)物豐富度均高于林下
B.光照明顯影響了土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)
C.林窗和林下土壤動(dòng)物種類隨深度的增加而減少
D.林窗和林下不同層次的土壤動(dòng)物種群密度相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】可以與細(xì)胞膜形成的吞噬泡融合,并消化掉吞噬泡內(nèi)物質(zhì)的細(xì)胞器是

A. 線粒體 B. 溶酶體 C. 高爾基體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過模擬實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系。實(shí)驗(yàn)過程:將三個(gè)邊長分別為lcm、2cm3cm含有酚酞的瓊脂塊,浸泡NaOH溶液10min后取出,切成兩半,每塊NaOH擴(kuò)散的深度如圖中陰影所示瓊脂塊中數(shù)據(jù)表示未被擴(kuò)散部分的長度。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)及相關(guān)推論敘述正確的是

A本實(shí)驗(yàn)自變量是不同大小的瓊脂塊,因變量是NaOH進(jìn)入瓊脂塊“細(xì)胞”的深度

BNaOH在邊長1cm的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率最大

C通過本模擬實(shí)驗(yàn)可說明,細(xì)胞體積越小,其相對表面積小,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/span>

D本實(shí)驗(yàn)中,NaOH擴(kuò)散進(jìn)瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比可以反映細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率

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同步練習(xí)冊答案