【題目】將基因型為 Aa 的豌豆連續(xù)自交，按后代中的純合子和雜合子所占的比例得到下圖所示的曲線圖，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（ ）

A.曲線 a 可代表自交 n 代后純合子所占的比例

B.曲線 b 可代表自交 n 代后顯性純合子所占的比例

C.隱性純合子的比例比曲線 b 所對(duì)應(yīng)的比例要小

D.曲線 c 可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

【答案】C

【解析】

基因型為 Aa 的豌豆連續(xù)自交，隨著自交代數(shù)（用n表示）的增加，雜合子的比例越來(lái)越少（1/2n），純合子AA或aa的比例為[1-（1/2n）]/2。據(jù)此可知，圖中a表示純合子（AA和aa）比例變化；b表示其中一種純合子比例的變化；c表示雜合子比例的變化，越來(lái)越少趨近0。

A、由分析可知，曲線 a 可代表自交 n 代后純合子所占的比例，A正確；

B、曲線 b 可代表自交 n 代后顯性純合子或隱性純合子所占的比例，B正確；

C、隱性純合子的比例可用圖中曲線 b 所對(duì)應(yīng)的比例表示，C錯(cuò)誤；

D、曲線 c 可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是生態(tài)學(xué)家收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物關(guān)系（“√“表示存在食物關(guān)系），請(qǐng)據(jù)下表和圖回答有關(guān)問題：

(l)該生態(tài)系統(tǒng)中共有____條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有____個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)若由于某種原因螺螄全部死亡。該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將__ 。

(3)假如鯽魚的食物有1/5來(lái)自輪蟲，1/5來(lái)自螺螄。1/5來(lái)自水草，2/5來(lái)自綠藻，能量流動(dòng)的傳遞效率按10%計(jì)算．該鯽魚增1kg需消耗綠色植物 __kg。

(4)下圖是對(duì)某地引進(jìn)經(jīng)濟(jì)魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線。調(diào)查該經(jīng)濟(jì)魚種群密度常用的方法是________，t0、tl、t2三個(gè)時(shí)間相比該經(jīng)濟(jì)魚的種群數(shù)量最大的時(shí)間是____。

(5)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量，雞糞中的碳元素只能以____形式流向魚。向河流中少量投入雞糞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有________。

(6)據(jù)研究表明綠藻含有人體所需的幾乎全都的營(yíng)養(yǎng)成分，還可以提高人體的免疫力和抵抗力。綠藻的這方面價(jià)值屬于_____價(jià)值；綠藻在維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的價(jià)值屬于_____價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A、B和a、b、c代表相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③代表不同的激素�；卮鹣铝袉栴}：

(1)興奮從A傳到B導(dǎo)致B興奮，c的膜內(nèi)電位變化是_________________。

(2)人體受到寒冷刺激后，將興奮傳至___________的體溫調(diào)節(jié)中樞，一方面使骨骼肌顫栗，另一方面使腎上腺素和_______（填序號(hào)）的含量升高，產(chǎn)熱增加。

(3)血糖含量降低時(shí)，會(huì)刺激___________細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素，該激素調(diào)節(jié)血糖升高的原理是______________________________________________。

(4)某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿（一種興奮性遞質(zhì)）受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻，從免疫角度上說(shuō)，該疾病屬于_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是將若干新鮮的某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下，測(cè)得的不同CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量變化。分析回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，葉肉細(xì)胞內(nèi)消耗[H]的場(chǎng)所有___________。圖中A→B段曲線變化的原因是______________________。圖中B→C段曲線的含義為______________。

（2）研究表明，CO2濃度增加對(duì)不同類型作物產(chǎn)量的影響有明顯差異，這是因?yàn)椴煌魑餁饪讖堥_程度、對(duì)CO2的親和力等有明顯差異，導(dǎo)致_______不同，使最大光合作用速率不同。

（3）有研究者提出假設(shè)，CO2參與了植物生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng)，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)探究該假設(shè)，并預(yù)測(cè)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。_______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A～G均為有機(jī)化合物，根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件略去），回答下列問題：

（1）環(huán)狀化合物A的相對(duì)分子質(zhì)量為82，其中含碳87.80%，含氫12.2%。則A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____。

（2）M是環(huán)己烷的一種同分異構(gòu)體，M能使溴的四氯化碳溶液褪色，分子中所有的碳原子共平面，則M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為______。

（3）F發(fā)生催化氧化的化學(xué)方程式________。

（4）由B反應(yīng)生成C的化學(xué)方程式_____。

（5）由A生成B的反應(yīng)類型為_____；由F生成A的反應(yīng)類型為____。

（6）E的核磁共振氫譜圖有______個(gè)吸收峰，峰面積之比為__。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——生物技術(shù)實(shí)踐】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得，流程如下：

（1）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí)，可選用 或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時(shí)需要先灼燒接種環(huán)，其目的是 。

（2）培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可以分別為酵母菌R提供 。

（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，干燥過程應(yīng)控制好溫度和 以防止胡蘿卜素分解；萃取過程中宜采用 方式加熱以防止溫度過高；萃取液濃縮前需進(jìn)行 ，以除去固體不溶物。

（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，常用 作為層析液。鑒定過程中需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列性狀屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A.貓的白毛與狗的黑毛B.兔的長(zhǎng)毛與粗毛

C.人的色覺正常與色盲D.豌豆花的腋生與紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某家庭擬自制酵母菌菌種釀制葡萄酒，請(qǐng)幫助完成釀制計(jì)劃，并分析相關(guān)問題：

(1)制菌種步驟1：挑選白色斑點(diǎn)較多的葡萄，取皮加入培養(yǎng)液中，獲得提取液。

①葡萄上的白色斑點(diǎn)很可能是__________________________________。

步驟2：菌種純化

②圖乙所示的菌種純化方法是______________。

步驟3：將菌種用培養(yǎng)液擴(kuò)大培養(yǎng)。

③若要對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌計(jì)數(shù)可采用血球計(jì)數(shù)板操作，方法是：先將_____放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，在顯微境下計(jì)數(shù)；也可采用圖甲所示的方法____________。在相同條件下，采用上述兩種方法對(duì)同一培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，在操作和計(jì)算均正確的前提下，發(fā)現(xiàn)前者計(jì)數(shù)結(jié)果明顯偏大，可能的原因是________。

(2)挑選葡萄沖洗并晾干。

(3)破碎裝瓶：不要將瓶裝滿，要留1/3的空間。

(4)接種并加糖發(fā)酵：所加糖量不要太多，可按照10∶1的比例加糖。若所加糖量過多，可能會(huì)導(dǎo)致_________________________。

(5)過濾：約一星期后將發(fā)酵液用尼龍布反復(fù)過濾，充分去除渣滓。

(6)密封：后期發(fā)酵。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】橘皮精油的提取過程中要用石灰水浸泡，其目的是（ ）
A.與橘皮中的有機(jī)酸反應(yīng)，防止損壞橘皮精油
B.防止提取過程中原料發(fā)生焦糊
C.防止提取過程中橘皮精油的有效成分分解
D.防止橘皮壓榨時(shí)滑脫，提高出油率

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同步練習(xí)冊(cè)答案