【題目】某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一種遺傳病在一個(gè)家族中發(fā)病率很高，通過(guò)對(duì)該家族中一對(duì)夫婦及其子女的調(diào)查畫(huà)出了遺傳圖譜，據(jù)圖可以做出的判斷是（ ）

A.這種遺傳病的特點(diǎn)是男性發(fā)病率高于女性

B.母親肯定是純合子，子女是雜合子

C.該遺傳病的致病基因可能是X染色體上的顯性基因

D.兒子的缺陷基因不可能來(lái)自父親

【答案】C

【解析】

伴X染色體隱性遺傳�。杭t綠色盲、血友病、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良(假肥大型)，
發(fā)病特點(diǎn)：男患者多于女患者；男患者將致病基因通過(guò)女兒傳給他的外孫（交叉遺傳）；
伴X染色體顯性遺傳�。嚎咕S生素D性佝僂病，發(fā)病特點(diǎn)：女患者多于男患者；
常染色體顯性遺傳�。憾嘀浮⒉⒅�、軟骨發(fā)育不全，發(fā)病特點(diǎn)：患者多，且表現(xiàn)多代連續(xù)得病，且與性別無(wú)關(guān)；
常染色體隱性遺傳�。喊谆�、先天聾啞、苯丙酮尿癥；發(fā)病特點(diǎn)：患者少，個(gè)別代有患者，一般不連續(xù)，且與性別無(wú)關(guān)。

A、根據(jù)女兒患病，而父親正�？芍摬〔豢赡苁前�X隱性遺傳病，則該遺傳病的特點(diǎn)不可能是男性發(fā)病率高于女性，A錯(cuò)誤；

B、若為伴X顯性遺傳病，則母親可能是雜合子，B錯(cuò)誤；

C、若為伴X顯性遺傳病，可能出現(xiàn)上述的遺傳情況，故可知該遺傳病的致病基因可能是X染色體上的顯性基因，C正確；

D、如果為常染色體隱性遺傳病，則兒子的缺陷基因可能來(lái)自父親，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別表示生物體內(nèi)生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖乙中的三種物質(zhì)中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)的是___________，纖維素參與植物細(xì)胞的_________構(gòu)成。當(dāng)人和動(dòng)物血液中葡萄糖含量低于正常值時(shí)，__________便分解產(chǎn)生葡萄糖及時(shí)補(bǔ)充。除此以外，廣泛存在于甲殼類(lèi)等動(dòng)物外骨骼中的多糖是__________。

（2）圖甲所示化合物的基本組成單位可用圖中字母________表示，根據(jù)五碳糖不同，可將其分為___________。各基本單位之間是通過(guò)_______(填①②或③)連接起來(lái)的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為利用奶牛的乳汁生產(chǎn)胰島素的流程圖。回答下列問(wèn)題：

（1）首先獲取的胰島素基因稱(chēng)為_____________。若要獲得大量的胰島素基因可采用_______技術(shù)。而質(zhì)粒通常用作基因工程的載體，其基本組成單位是 _____________。

（2）據(jù)圖分折，最好選用___（填限制酶名稱(chēng)）分別切割目的基因和質(zhì)粒分子。當(dāng)胰島素基因和質(zhì)粒載體連接時(shí)，DNA連接酶催化形成的化學(xué)鍵是__________。

（3）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受精卵的方法是_____________；經(jīng)檢測(cè)，胰島素基因已導(dǎo)入受體細(xì)胞的基因組中，需要在分子水平上檢測(cè)是否能翻譯出胰島素，通常采用的方法是___________。

（4）通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)胰島素，需提前對(duì)形成的受精卵進(jìn)行篩選，保留含性染色體組組成為______________（填“XX”或“XY”）的類(lèi)型。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是DNA的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成DNA分子的基本骨架中，一分子⑤往往連接__________個(gè)⑥。

（2）⑦表示______________________；

（3）在DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程中都需要處理④，需要 _________________酶。

（4）刑事案件偵破中常用的DNA指紋技術(shù)是利用DNA分子具有_______________來(lái)確認(rèn)嫌疑人的身份。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某野生型個(gè)體正�；虻囊欢魏塑账嵝蛄械谋磉_(dá)過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ過(guò)程與圖Ⅱ相比，堿基的配對(duì)方式不同體現(xiàn)在________。

（2）若該基因位置①的堿基對(duì)由G—C變成了A—T，對(duì)應(yīng)的密碼子變?yōu)?/span>________。與正常蛋白質(zhì)比較，變化后的基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量將________。

（3）若位置②插入了一個(gè)堿基對(duì)A—T，則該基因控制合成的蛋白質(zhì)在分子結(jié)構(gòu)上可能會(huì)發(fā)生怎樣的改變___________________________________。

（4）圖Ⅱ所示過(guò)程中，攜帶丙氨酸的tRNA一端的反密碼子是________，此tRNA不能攜帶其它氨基酸的原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是關(guān)于減數(shù)分裂的相關(guān)研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

Ⅰ 圖1中的甲、乙、丙、丁是某同學(xué)在研究某個(gè)二倍體動(dòng)物性腺細(xì)胞分裂時(shí)，繪制的幾個(gè)特定時(shí)期的細(xì)胞示意圖。圖2中細(xì)胞類(lèi)型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。

(1)圖l中甲、乙、丙、丁細(xì)胞中同源染色體的對(duì)數(shù)分別是_______。圖1中細(xì)胞乙的名稱(chēng)是 ______。

(2)圖1丙細(xì)胞中染色體組的數(shù)目是_____。圖1中的甲、乙、丙、丁細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)于圖2中的____________。

(3)著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類(lèi)型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類(lèi)型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有_____ (用圖中字母和箭頭表述）。

Ⅱ 另一同學(xué)在研究某種植物減數(shù)分裂時(shí)，發(fā)現(xiàn)處于某一時(shí)期的細(xì)胞(僅研究?jī)蓪?duì)染色體)大多數(shù)如圖3所示，少數(shù)出現(xiàn)了如圖4所示的“十字形”圖像（注:圖中每條染色體只表示出了一條染色單體）。

(4)圖3所示細(xì)胞能產(chǎn)生的配子基因型為_______________。

(5)圖4中發(fā)生的變異是染色體變異中的__________。研究發(fā)現(xiàn)，該植物配子中出現(xiàn)基因缺失時(shí)不能存活；若不考慮交叉互換，則圖4所示細(xì)胞可能產(chǎn)生的配子基因型為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)圖示的敘述，正確的是（ ）

A. 圖①的四條色素帶中溶解度最大的是Ⅳ﹣黃綠色的葉綠素b

B. 經(jīng)圖②所示操作后，顯微鏡下可見(jiàn)液泡體積變小紫色變深

C. 要將圖③中根尖分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向右移動(dòng)

D. 圖④中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙后視野中觀(guān)察到的細(xì)胞數(shù)目增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)氫隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過(guò)程，分析合理的是

A．①過(guò)程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來(lái)自于一NH2

B．在缺氧的情況下，③過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生還原氫

C. M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸，④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線(xiàn)粒體中

D．在氧氣充足的情況下，②③進(jìn)程發(fā)生于線(xiàn)粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）為了探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長(zhǎng)作為對(duì)照組，另4組在人工氣候室中生長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同．于中午12：30測(cè)定各組葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示：

對(duì)照組

實(shí)驗(yàn)組一

實(shí)驗(yàn)組二

實(shí)驗(yàn)組三

實(shí)驗(yàn)組四

實(shí)驗(yàn)

處理

溫度/℃

36

36

36

31

25

相對(duì)濕度/%

17

27

52

52

52

實(shí)驗(yàn)

結(jié)果

光合速率/mgCO2dm-2h-1

11.1

15.1

22.1

23.7

20.7

回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是_____________，其依據(jù)是_______________________________。

（2）在實(shí)驗(yàn)組中，若適當(dāng)提高第四組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是__________________________________________________________________。

（二）某研究小組測(cè)得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光（完全黑暗）后釋放CO2的速率。吸收或釋放CO2的速率隨時(shí)間變化趨勢(shì)如圖

在光照條件下，圖形A＋B＋C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用______________，從圖形C可推測(cè)該植物存在另一個(gè)________________的途徑，夏季中午可采取_________的措施減小C的面積，增加作物有機(jī)物的積累。

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同步練習(xí)冊(cè)答案