【題目】夏季晴朗的一天，某植物一晝夜CO2吸收速率的變化如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.該植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B.該植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C.曲線b-c段和d-e段下降的原因相同

D.曲線b-c段，植物的蒸騰作用下降

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析：該題是凈光合作用速率隨時(shí)間變化而變化的曲線，由于時(shí)間變化光照強(qiáng)度發(fā)生變化，因此該題是植物在一晝夜中凈光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化而變化的曲線，6時(shí)和18時(shí)，凈光合速率為0，該點(diǎn)光合作用速率與呼吸作用速率相等，c點(diǎn)表示光合午休現(xiàn)象，原因是氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降。

A、分析圖示可知，這一天的6：00（a點(diǎn)），植物光合作用吸收CO2的速率和呼吸作用釋放CO2的速率相等，說(shuō)明在6：00之前，甲乙兩植物的光合作用已經(jīng)開(kāi)始，但光合作用比細(xì)胞呼吸弱，A錯(cuò)誤；
B、植株超過(guò)18時(shí)，呼吸速率大于光合速率，有機(jī)物積累減少，因此18時(shí)有機(jī)物積累最多，B錯(cuò)誤；
C、圖示曲線的b～c段下降的主要原因是氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)CO2濃度降低，d～e段下降的原因是光照強(qiáng)度減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生[H]和ATP的速率減慢，這兩段下降的原因不相同，C錯(cuò)誤；
D、b～c段，乙曲線的變化為植物的“午休現(xiàn)象“，為了減少水分的蒸騰作用而關(guān)閉氣孔從而導(dǎo)致葉內(nèi)CO2濃度降低，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)“超級(jí)細(xì)菌”的產(chǎn)生是人類(lèi)濫用抗生素的結(jié)果。如圖表示抗生素的使用與細(xì)菌數(shù)量的關(guān)系，有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A.細(xì)菌與環(huán)境發(fā)生了共同進(jìn)化

B.C點(diǎn)時(shí)細(xì)菌的種群抗性基因頻率增加，則一定發(fā)生了進(jìn)化

C.細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是人們使用抗生素的結(jié)果

D.抗生素的使用導(dǎo)致B點(diǎn)細(xì)菌數(shù)量較少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如下圖中a~f所示裝置，下列判斷不合理的是

A. 若a裝置液滴不移動(dòng)，b裝置液滴右移，說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸

C. 連接e→d→c→d，并從c側(cè)通氣，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸

D. 連接f→d，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如下圖是某生物體（2n=4）正常的細(xì)胞分裂示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A.該細(xì)胞處于有絲分裂后期

B.若染色體①有基因A，則④一定有含基因a

C.若圖中的②表示X染色體，則③或④表示Y染色體

D.該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有不含同源染色體的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲是DNA片段的________結(jié)構(gòu)，圖乙是DNA片段的________結(jié)構(gòu)。

（2）填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：[2] ________、[5] __________。

（3）從圖中可以看出DNA分子中的兩條長(zhǎng)鏈的基本骨架是由________和_______交替連接組成的。

（4）連接堿基對(duì)的化學(xué)鍵是______，堿基配對(duì)的方式如下：即______與__________配對(duì)；_______與________配對(duì)。

（5）從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是________的，從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的________結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程，下列對(duì)其分析不正確的是

A. [H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖，首先光反應(yīng)產(chǎn)生[H]然后用于暗反應(yīng)C3還原

B. ③→⑤依次在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行

C. 不能產(chǎn)生[H]的過(guò)程有②④⑤

D. 能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組利用如圖所示的若干組實(shí)驗(yàn)裝置，在25℃條件下進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，測(cè)定每次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并求平均值，多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

組別

光照強(qiáng)度（lx）

液滴移動(dòng)（mL/h）

1

0

左移2.0

2

1000

0

3

2000

右移0.2

4

4000

右移1.6

5

6000

右移3.4

6

8000

右移6.0

7

10000

右移6.0

（1）為了研究細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度，可采用的組別是__________，實(shí)驗(yàn)裝置中溶液X為__________試劑，引起液滴向左移動(dòng)的原因是__________。

（2）若光照強(qiáng)度由8000lx突然降低到2000lx，此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量將__________（填“升高”“不變”或“降低”）。

（3）光照強(qiáng)度為6000lx光照條件下，限制光合作用的主要因素是__________，此條件下光合作用的強(qiáng)度可表示為__________cm/h。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)人類(lèi)的遺傳病進(jìn)行調(diào)査。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳�。ê�(jiǎn)稱(chēng)甲病）在患有該病的家族中發(fā)病率較高，往往是代代相傳；乙種遺傳�。ê�(jiǎn)稱(chēng)乙�。┑陌l(fā)病率較低。以下是甲病和乙病在該地區(qū)萬(wàn)人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表（甲、乙病均由核基因控制）。

性別

人數(shù)

表現(xiàn)型

有甲病，無(wú)乙病

無(wú)甲病，有乙病

有甲病，有乙病

無(wú)甲病，無(wú)乙病

男性

280

249

5

4466

女性

281

16

2

4701

根據(jù)所給的材料和所學(xué)的知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）控制甲病的基因最可能位于__________染色體上，你判斷的主要依據(jù)是__________；控制乙病的基因最可能位于__________染色體上，你的判斷主要依據(jù)是__________。

（2）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有這樣一個(gè)家庭；丈夫患甲病，妻子患乙病，生了一個(gè)患乙病的男孩，假設(shè)與甲病相關(guān)的基因?yàn)锳或a，與乙病相關(guān)的基因?yàn)锽或b，請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解，并畫(huà)出該男孩的基因與染色體的位置關(guān)系。

__________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲型流感病毒（H1N1）侵入人體后，機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的部分過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 甲細(xì)胞直接接受抗原刺激會(huì)產(chǎn)生淋巴因子作用于B細(xì)胞

B. 甲細(xì)胞分化形成的效應(yīng)細(xì)胞能特異性識(shí)別的宿主細(xì)胞

C. 呈遞給甲細(xì)胞的抗原是巨噬細(xì)胞重新合成的子代病毒外殼

D. 對(duì)感染病毒的患者應(yīng)注射疫苗實(shí)施主動(dòng)免疫

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