【題目】如圖是油菜種子發(fā)育和萌發(fā)過程中，糖類和脂肪的變化曲線。下列分析不正確的是（ ）

A.種子發(fā)育過程中，脂肪逐漸增多，說明種子生命活動(dòng)需要的能量增加

B.種子發(fā)育過程中，可溶性糖大量轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆N子中的氧元素含量隨之減少

C.與富含淀粉的小麥種子相比，油菜種子萌發(fā)時(shí)，消耗的氧更多，播種時(shí)應(yīng)適當(dāng)淺播

D.質(zhì)量相等的可溶性糖和脂肪，所貯存的能量脂肪多于可溶性糖，這是因?yàn)榕c糖相比，脂肪中H的含量高

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：植物不同的生長期，其物質(zhì)變化有所不同。油菜在開花后會(huì)結(jié)種子，此后會(huì)將植物合成的有機(jī)物儲(chǔ)存在種子中，因此種子中脂肪和淀粉的含量均增加。而在種子萌發(fā)過程中，需要利用種子的有機(jī)物提供能量，因此脂肪和淀粉均要水解成小分子物質(zhì)。

A、看圖可知：種子在發(fā)育過程中，脂肪逐漸增多，儲(chǔ)存能量，說明種子生命活動(dòng)需要的能量減少，A錯(cuò)誤；

B、據(jù)圖甲分析，種子發(fā)育過程中，在可溶性糖轉(zhuǎn)變?yōu)橹具^程中，脂肪中的碳?xì)浔壤�，氧比例少�?/span>B正確；

C、與富含淀粉的小麥種子相比，油菜種子中脂肪含量多，C、H元素比例高，萌發(fā)時(shí)消耗的氧更多，播種時(shí)應(yīng)適當(dāng)淺播，C正確；

D、由于脂肪中的碳?xì)浔壤哂谔穷�，所以干重相等的可溶性糖和脂肪，貯存的能量脂肪多于糖，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為油料作物的種子在成熟過程中，4種有機(jī)物（可溶性糖、淀粉、含氮化合物和脂肪）的變化情況。下列相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A. 圖中4代表淀粉，可用碘液來檢查

B. 圖中1和2代表的是糖，4代表的是脂肪

C. 隨著種子的成熟，含氮化合物主要是磷脂、核酸等

D. 向該類型種子的提取液中滴加蘇丹Ⅲ，溶液將呈紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如圖所示）．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.若使用相同的光圈，則甲視野比乙視野暗

B.甲中所觀察到的細(xì)胞在乙中均可被觀察到

C.由甲轉(zhuǎn)換成乙應(yīng)調(diào)節(jié)光圈和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖箭頭表示興奮在神經(jīng)元之間和神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向，其中不正確的是（ ）

A.

B.

C.

D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列結(jié)構(gòu)模式圖回答問題：

（1）圖中不能稱為生命系統(tǒng)的是______（填字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他圖示的顯著特點(diǎn)是______________________。

（2）科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)_______將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，圖中屬于原核細(xì)胞的是________（填字母）

（3）圖中細(xì)胞形態(tài)各不相同，說明細(xì)胞具有_______；但四種細(xì)胞都具有__________，又說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性。

（4）圖中D能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是含有___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌的S型具有多糖類莢膜，R型則不具有。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí)，加入S型細(xì)菌的DNA完全水解產(chǎn)物，不能產(chǎn)生具莢膜的細(xì)菌

B. 培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí)，加入S型細(xì)菌的DNA，能產(chǎn)生具莢膜的細(xì)菌

C. 培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí)，加入S型細(xì)菌的多糖類物質(zhì)能產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)菌

D. 培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí)，加入S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)，不能產(chǎn)生具莢膜的細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖（①②③代表結(jié)構(gòu)），圖為葡萄糖的不同分解代謝途徑簡圖（A、B、C、D代表過程 ；X、Y代表物質(zhì)）。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中，構(gòu)成結(jié)構(gòu)①的基本骨架是______；③的某些部位向內(nèi)腔折疊形成______，增大了③的表面積。

（2）圖2中，X代表________。過程A、C表示________呼吸；過程C中，CO2是在圖1中的____(填數(shù)字)處產(chǎn)生的。

（3）圖2的過程B、C、D中，釋放能量相對最多的過程是________，不可能在人體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的過程是______。

（4）利用乳酸菌制作酸奶時(shí)，需隔絕空氣，這是因?yàn)橛醒鯕鈺r(shí)，過程______(填字母）受抑制。

（5）蘋果儲(chǔ)存久了會(huì)散發(fā)出酒味，是因?yàn)樘O果細(xì)胞進(jìn)行了過程______（填字母）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】知圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)摸式圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

①中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5

②1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用，穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層

③2與4中都含有葉綠素

④3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心

A.①④B.②③④C.①②④D.①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在學(xué)習(xí)了生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)知識后，欲利用一些實(shí)驗(yàn)裝置來進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題：

（1）該小組欲了解固定化酶與固定化細(xì)胞的技術(shù)。

①制備固定化酵母細(xì)胞，常用的包埋材料是____________。

②制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)，充分混合均勻的酵母細(xì)胞溶液可在飽和____________溶液中形成凝膠珠。

部分同學(xué)實(shí)驗(yàn)制得的凝膠珠不是圓形或橢圓形，其主要原因是____________。

（2）在利用葡萄酒制作葡萄醋時(shí)，除控制好溫度等條件外，還要注意控制氣體條件，因?yàn)榇姿峋?____________（填“好氧”、“厭氧”或“兼性厭氧”）型細(xì)菌。

（3）該小組欲用甲、乙裝置進(jìn)行血紅蛋白的提取和分離：

①為了提取和分離血紅蛋白，首先對紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌以去除雜質(zhì)蛋白，洗滌時(shí)應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是____________。

②甲裝置中，B是血紅蛋白溶液，則A是____________；乙裝置中，C溶液的作用是____________。

③用乙裝置分離血紅蛋白時(shí)，待____________時(shí)，用試管收集流出液，每5mL收集一管，連續(xù)收集。

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同步練習(xí)冊答案