【題目】人工濕地可凈化生產(chǎn)和生活污水,人工濕地建設(shè)在我國已逐步推廣。請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)圖甲中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是污水中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌等微生物分解,為植物提供了充足的__________。圖甲中不該出現(xiàn)的箭頭是__________ (填序號(hào))。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有____________。圖甲中能構(gòu)成捕食鏈的箭頭是__________(填序號(hào))。

(3)人工濕地能凈化污水,這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)具有________穩(wěn)定性。除凈化水質(zhì)外,人工濕地還具有旅游觀光的功能,這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。

(4)目前,保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是_______________。

(5)若圖乙中的1、2、3為人工濕地中的三個(gè)物種,則種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈的物種是______。

(6)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能,下列有關(guān)敘述正確的是( )(多選)

A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可來源于生物或無機(jī)環(huán)境

B.植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

C.信息都是沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞

D.信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

【答案】(1)無機(jī)鹽與二氧化碳 ③⑨

(2)太陽能與有機(jī)物中的化學(xué)能

(3)抵抗力 直接 (4)建立自然保護(hù)區(qū) (5)2 (6)A D

【解析】(1)圖甲污水中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌等微生物分解,為植物提供了充足的無機(jī)鹽與二氧化碳,促進(jìn)了蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速。圖甲中大氣中的二氧化碳不能進(jìn)入消費(fèi)者,有機(jī)物不能直接供給植物利用。(2)由于含有化學(xué)能的生活污水流入該生態(tài)系統(tǒng),因此流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有光能和有機(jī)物中的化學(xué)能。食物鏈中只有生產(chǎn)者和分解者,所以圖中能構(gòu)成捕食鏈的箭頭是。(3)人工濕地能凈化污水體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性。人工濕地還具有旅游觀光的功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值。

(4)保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。(5)圖乙中物種2的實(shí)際數(shù)量超出了環(huán)境容納量,種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈。(6)生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可來源于生物或無機(jī)環(huán)境,A正確;植物可以通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息,此外也有物理信息等,B錯(cuò)誤;信息傳遞在食物鏈中是雙向進(jìn)行的,C錯(cuò)誤;信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某家族的遺傳系譜圖,涉及甲、乙兩種單基因遺傳病,其中一種遺傳病為伴性遺傳。下列有關(guān)分析中正確的是

A甲病是常染色體隱性遺傳病

BI1和I3的基因型不同

CII5和II9的基因型不能完全確定

DII7和II8生第二孩是健康女孩的概率為333%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】硝化細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的哪種組成成分

A. 非生物的物質(zhì)和能量 B. 分解者

C. 消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)“ATP轉(zhuǎn)化為ADP”反應(yīng)的敘述中,不正確的是( )

A. 這一反應(yīng)無休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行

B. 生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來自呼吸作用

C. ATPADP的相互轉(zhuǎn)化中,伴隨有能量的貯存和釋放

D. 這一過程保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2(IL-2)。該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能,但在體內(nèi)易 被降解。研究人員將1L-2基因與人血清白蛋白(HAS)基因拼接成一個(gè)融合基因,并在酵母菌中表達(dá),獲得具有1L-2生理功能、且不易降解的1L-2-HSA融合蛋白,其技術(shù)流程如圖。請(qǐng)回答:

(1)圖中③過程的模板是_______。表達(dá)載體1中的位點(diǎn)________應(yīng)為限制酶Bg1Ⅱ的識(shí)別位點(diǎn),才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2。

(2)表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后,融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中,與1L-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有____________,才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白。 啟動(dòng)子是__________識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。

(3)培養(yǎng)人外周血單核細(xì)胞時(shí),需要將溫度控制在___________℃,此外還需要通入__________(氣體)。

(4)應(yīng)用_____________技術(shù)可檢測(cè)酵母菌是否表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白。

(5)如果基因表達(dá)載體2導(dǎo)入的是優(yōu)質(zhì)奶牛的受精卵細(xì)胞,經(jīng)胚胎培養(yǎng)后移入受體母牛子宮內(nèi)可以存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是 ________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個(gè)種群中基因型為AA的個(gè)體占45%,aa的個(gè)體占15%。則A基因的基因頻率是

A.70% B.65% C.62.5% D.35%

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【題目】血糖是人體各組織細(xì)胞能量供應(yīng)的主要來源,胰島素對(duì)血糖的平衡調(diào)節(jié)發(fā)揮重要作用。圖一為胰島素降低血糖濃度的部分作用機(jī)理模式圖。給人靜脈注射不同劑量的胰島素,測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖二所示。

1圖一中當(dāng)血糖濃度上升時(shí),一方面血管壁上的葡萄糖化學(xué)感受器接受刺激并產(chǎn)生興奮,傳至下丘腦并最終由傳出神經(jīng)元末梢釋放的__________作用于胰島B細(xì)胞表面的受體,促使胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加,這種調(diào)節(jié)方式稱為______________;另一方面,血糖分子擴(kuò)散出毛細(xì)血管作用于胰島B細(xì)胞表面的受體,促使胰島素B細(xì)胞的分泌活動(dòng)加強(qiáng)。

2糖尿病的病因之一是患者體內(nèi)存在甲、乙、丙的異?贵w。圖一中哪種糖尿病病人可以通過注射胰島素取得治療效果?____________。從免疫學(xué)角度分析,這種異?贵w引起的糖尿病屬于________________

3根據(jù)圖二分析_________曲線為血糖的補(bǔ)充速率,____________曲線為血糖的消耗速率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某課題組以正常南瓜和南瓜突變體發(fā)生了變異為實(shí)驗(yàn)材料,應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究,結(jié)果如下圖,據(jù)圖分析正確的是

A該實(shí)驗(yàn)的自變量是激素的種類

B生長(zhǎng)素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系

C試驗(yàn)中南瓜突變體的莖伸長(zhǎng)量不變,說明對(duì)上述激素不敏感

D不同濃度的上述激素對(duì)正常南瓜都有促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有三個(gè)均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素TRH,注射前30min 和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素TSH濃度,結(jié)果如下表:

經(jīng)診斷甲為下丘腦功能缺陷,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確的是

A注射TRH后,三位病人的甲狀腺激素濃度都可以恢復(fù)正常

B表中數(shù)據(jù)不能說明下丘腦一垂體一甲狀腺之間存在反饋調(diào)節(jié)

C病人乙是垂體功能缺陷、病人丙是甲狀腺功能缺陷

DTRH與TSH的作用相同

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