【題目】如圖表示寒冷時(shí)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)相關(guān)結(jié)構(gòu)及關(guān)系(“+” 表示促進(jìn)作用，“一”表示抑制作用)。以下描述錯(cuò)誤的是

A.a 細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，①處效應(yīng)為抑制作用

B.缺碘時(shí)，激素 a 和激素 b 的分泌量會(huì)增加

C.嚴(yán)寒環(huán)境下，激素 c 分泌量增加，酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱

D.激素 a、b、c 分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析：該圖表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖中a細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，①為抑制作用，激素a為促甲狀腺激素釋放激素，激素b為促甲狀腺激素，激素c為甲狀腺激素。

A、分析圖解可知，a細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，激素a為促甲狀腺激素釋放激素，激素b為促甲狀腺激素，激素c為甲狀腺激素，當(dāng)甲狀腺激素超過(guò)正常值時(shí)，會(huì)對(duì)下丘腦和垂體起抑制作用，因此①處的效應(yīng)為抑制作用，A正確；

B、碘是合成甲狀腺激素的原料，當(dāng)機(jī)體缺碘時(shí)，甲狀腺激素的合成減少，從而對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱，導(dǎo)致促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量增加，B正確；

C、由題圖知，激素c是甲狀腺激素，作用是促進(jìn)新陳代謝，加速物質(zhì)氧化分解，增加產(chǎn)熱量，以維持體溫恒定，體內(nèi)酶的活性并沒(méi)有改變，C錯(cuò)誤；

D、激素a、b、c分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是

A.圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合速率等于呼吸速率

B.圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2

C.圖乙中，當(dāng)光照強(qiáng)度為x時(shí)，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D.圖乙中，限制e、f、g點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度（α）。左下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。右下圖曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是

A. a B. b C. c D. d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）上圖中不能識(shí)別抗原的是細(xì)胞________。

（2）人體在幼年患過(guò)麻疹后，終身不再感染麻疹病毒。當(dāng)麻疹病毒再次入侵時(shí)，人體免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用的過(guò)程是______________（用序號(hào)表示）。圖中既參與細(xì)胞免疫，又參與體液免疫的細(xì)胞是_________________。

（3）據(jù)圖所示，細(xì)胞D是由細(xì)胞________________增殖分化形成的。免疫學(xué)研究證明，接觸性皮炎通常是由有毒的常春藤、橡膠和油漆引起的，這在免疫中屬于__________反應(yīng)。

（4）下列選項(xiàng)中能正確表示病毒或病菌侵入機(jī)體后，引起血液中抗體濃度變化的是______（圖中①表示第一次感染病原體，②表示第二次感染相同的病原體）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖一是潘安湖濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，A、B、C、D是丙中具有捕食關(guān)系的四種生物的能量分配情況，圖二是能量流經(jīng)圖一所示生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中能量的單位為kJ。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）丙中A為第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)，圖中丁的呼吸方式是__________________。

（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量為2960kJ，則第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是______。由綠色植物流入分解者的能量除植物遺體以及殘枝落葉中的能量外，還應(yīng)該包含_________________________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中有的捕食者可依據(jù)被捕食者的氣味去捕獵，有的被捕食者同樣也能夠依據(jù)捕食者的氣味或行為特征躲避獵捕，這表明信息傳遞可以________________________。該生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種高等動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖，可能屬于精細(xì)胞形成過(guò)程的圖像是（ ）

A.①B.②③C.②④D.③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖，回答問(wèn)題。

（1）圖中①是____，②是____，③是____。

（2）丙氨酸的密碼子是____，在DNA分子中不轉(zhuǎn)錄此密碼子的鏈（非模板鏈）上相應(yīng)的堿基順序是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)D、e代表碗豆的優(yōu)良基因，這兩種基因是獨(dú)立遺傳的。現(xiàn)有DDEE、ddee兩個(gè)品種，為培養(yǎng)出培育出優(yōu)良品種DDee，可采用以下兩種方法，下列敘述正確的是

方法一：DDEE×ddee → F1 → F2 ……→DDee植株

方法二：DDEE×ddee → F1 F2 DDee植株

A.方法一育種過(guò)程中要對(duì)F1去雄，從F2開(kāi)始篩選

B.方法一操作簡(jiǎn)便，育種過(guò)程中不會(huì)發(fā)生基因突變

C.方法二中花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗細(xì)胞不能形成四分體

D.方法二中秋水仙素作用于F2幼苗細(xì)胞減數(shù)分裂的前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物同一器官中處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的 圖像，圖2表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解，圖3表示某細(xì)胞（為圖2所示細(xì)胞中的一個(gè)） 中染色體與基因的位置關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，甲細(xì)胞中有_____對(duì)同源染色體，所處時(shí)期是______________；乙細(xì)胞的名稱是________，對(duì)應(yīng)圖2中的____（填序號(hào)）。

（2）圖3所示的細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2中的____（填序號(hào)），Ⅳ對(duì)應(yīng)的基因型是____

（3）有絲分裂與減數(shù)分裂的子細(xì)胞核DNA數(shù)不同的根本原因是________________。

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