【題目】下列基因工程操作步驟中，未發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的是（ ）

A. 提取目的基因 B. 重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞

C. 目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合 D. 目的基因的表達(dá)

【答案】B

【解析】

由題文和選項(xiàng)的描述可知，本題考查學(xué)生對基因工程的基本操作程序的相關(guān)知識的識記和理解能力。

提取目的基因，若是以mRNA為模板、通過逆轉(zhuǎn)錄過程進(jìn)行人工合成則發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對，A錯(cuò)誤；將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞時(shí)不需遵循堿基互補(bǔ)配對原則，B正確；目的基因與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)，黏性末端重組需要遵循堿基互補(bǔ)配對原則，C錯(cuò)誤；目的基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，這兩個(gè)過程都需要遵循堿基互補(bǔ)配對原則，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種蛋白質(zhì)及其功能，正確的組合是（ ）

A. 胰島素—調(diào)節(jié) B. 唾液淀粉酶—運(yùn)輸 C. 抗體—催化 D. 血紅蛋白—免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜上的蛋白質(zhì)通常與多糖結(jié)合成糖蛋白。在細(xì)胞生命活動過程中，糖蛋白在細(xì)胞的識別以及細(xì)胞內(nèi)外的信息傳導(dǎo)中有重要作用。下列結(jié)構(gòu)中，糖蛋白含量最高的可能是

A．類囊體膜 B．線粒體外膜 C．細(xì)胞膜 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是(　　)

A. 生物的體細(xì)胞都以有絲分裂方式增殖

B. 生物體內(nèi)的活細(xì)胞都可以產(chǎn)生酶分子

C. 生物體的生命活動離不開細(xì)胞

D. 植物細(xì)胞中都無發(fā)出星射線的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小球藻置于盛有NaHCO3溶液的密閉容器中培養(yǎng)，在不同光照條件下該容器中氧氣濃度隨時(shí)間變化的曲線如圖所示，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A.0l0min凈光合速率不變
B.0～15min光照強(qiáng)度小于1520min
C.1520min光合作用速率與呼吸作用速率相等
D.若20min后停止光照，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5含量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子的一條單鏈中（A+G)/(T+C）=0.5，則另一條鏈和整個(gè)分子中上述比例分別等于

A. 2和1 B. 0.5和0.5

C. 0.5和1 D. 1和1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是( )

A. 基因突變后基因位置關(guān)系沒有改變

B. 生殖細(xì)胞發(fā)生的基因突變一定能遺傳給后代

C. 基因突變大多是有害的，少數(shù)有利，無法作為進(jìn)化的原材料

D. 觀察細(xì)胞分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變的位置

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將甲、乙兩種植物的塊莖切成形狀、大小相同的細(xì)條，分別置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中，繪制的失水量曲線如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 與圖相關(guān)細(xì)胞的原生質(zhì)層會有一定程度的收縮

B. 由圖推知甲植物細(xì)胞液濃度小于乙植物細(xì)胞液濃度

C. 4min時(shí)乙植物細(xì)胞液的濃度大于外界溶液濃度

D. 8min時(shí)水分子跨膜運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞達(dá)到平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組中不屬于相對性狀的是

A. 水稻的早熟和高產(chǎn) B. 豌豆的紫花和紅花

C. 小麥的抗病和易感染疾病 D. 綿羊的粗毛和細(xì)毛

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同步練習(xí)冊答案