【題目】森林生態(tài)系統(tǒng)的生物群落是指（ ）

A.森林中的所有動物和植物B.森林中的所有生物及其生存環(huán)境

C.除分解者以外的所有生物D.森林中的所有生物

【答案】D

【解析】

群落是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，包括了該區(qū)域中所有的生物。

A、由分析可知：森林中的所有動物和植物并未包含其中所有的生物，A錯誤；

B、森林中的所有生物及其生存環(huán)境，這是生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤；

C、除分解者以外的所有生物，不等于所有生物，C錯誤；

D、森林中的所有生物即為生物群落的描述，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位。下列有關圖示的分析中，不正確的是

A.如果該圖表示的是組成活細胞中的元素，則A 是氧元素

B.如果該圖表示的是組成活細胞中的元素，則其中 Mo 的含量很少

C.如果該圖為組成活細胞的化合物，則A 中含有的元素為 H、O

D.如果該圖表示的是組成活細胞的化合物，則A 是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蠶豆病是一種單基因遺傳病，其表現(xiàn)為紅細胞中葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G6FP)缺乏，使紅細胞的抗氧化能力下降.

(1)圖1是某蠶豆病患者家族的遺傳系譜圖，據(jù)圖1初步判斷此病遺傳方式_________。

(2)隨后研究表明，控制合成G6PD的基因位于X染色體上，在人的基因組中存在GA、GB兩種形式；突變基因g不能控制合成G6PD，對該家族部分個體進行基因檢測的結果如圖2所示。

①人類基因組中GA、GB、g互為等位基因，帶有突變基因的個體平時不發(fā)病，但在食用新鮮蠶豆后1-2天內(nèi)會出現(xiàn)溶血癥狀，說明帶有突變基因個體的發(fā)病是__________共同作用的結果。

②Ⅱ-7個體的基因型為__________，其發(fā)病是因為__________基因未正常表達。Ⅱ-7與Ⅱ-8婚配所生子女有g基因的概率為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物向光性的敘述中，不正確的是（ ）

A.生長素在背光的一側比向光的一側分布多

B.背光的一側細胞生長得快

C.生長素在背光的一側比向光的一側分布少

D.背光的一側細胞縱向伸長得快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命物質(zhì)可以直接在血漿中發(fā)揮作用的是（ ）

A.消化酶B.抗體C.乙酰膽堿D.性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色熒光蛋白簡稱GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來的結構蛋白。其相關數(shù)據(jù)如下圖所示，下列有關敘述正確的是

A.該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈

B.R基上的氨基有16個

C.脫水縮合形成該肽鏈時，水中氫都來自于氨基

D.在合成該物質(zhì)時相對分子量減少了2250

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植物細胞示意圖，①~⑨為細胞有關結構，下列有關敘述正確的是

A.③為無膜細胞器，參與多肽鏈的折疊、組裝等修飾

B.⑦是細胞的“動力車間”，能分解葡萄糖并釋放能量

C.與該細胞相比，酵母菌細胞壁的組成成分與④不同

D.與該細胞相比，乳酸菌不具有的只是①、④、⑥結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)進出細胞有關的圖像或曲線。下列有關敘述錯誤的是

A.圖甲與圖丙代表的運輸方式相同

B.圖丁可代表紅細胞吸收葡萄糖的方式

C.環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運輸方式都有影響

D.抗體釋放方式與戊圖代表的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面①~⑤是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟,在顯微鏡下要把視野里的標本從如圖中的(1) 轉(zhuǎn)為(2)，最合理的操作步驟是

①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ⑤移動裝片.

A. ①→②→③→④B. ③→①→②

C. ⑤→④→③→②D. ④→⑤→①→②

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