【題目】細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖,分析回答下列問(wèn)題。
(1)b是剛形成的溶酶體,它起源于細(xì)胞器a;e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡,而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷:a是__________,c是__________,d是__________。
(2)細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是____________________。
(3)細(xì)胞器膜、____________和____________等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的____________________功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為基因表達(dá)過(guò)程的示意圖,下列敘述正確的是( )
A. ①是DNA,其雙鏈均作為②的轉(zhuǎn)錄模板
B.②上有n個(gè)堿基,則新形成的肽鏈含有n-1個(gè)肽鍵
C.③是核糖體,翻譯過(guò)程③將由3向5方向移動(dòng)
D. ④是tRNA,能識(shí)別mRNA上的密碼子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】海南多地大力發(fā)展農(nóng)家樂(lè),構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)。池塘養(yǎng)魚(yú)垂釣,水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人,農(nóng)民進(jìn)行除草、治蟲(chóng)、施肥等生產(chǎn)活動(dòng)。根據(jù)生態(tài)學(xué)原理,回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由_____構(gòu)成。池塘中的植物在垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象,這種現(xiàn)象與不同水域深度的_____不同有密切相關(guān)。
(2)水稻收獲后,農(nóng)田棄耕,很快就變成了雜草和昆蟲(chóng)的樂(lè)園,農(nóng)田的這種群落演替類型屬于_____。
(3)從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是_____,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>
(4)從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥,主要原因是_____。
(5)假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍。圖1為λ值隨時(shí)間的變化曲線,圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位:J/(m2d-1)]。分析回答:
①圖1中該種群數(shù)量在a到d的增長(zhǎng)曲線呈_____型,e點(diǎn)的種群數(shù)量比d點(diǎn)的種群數(shù)量_____(多/少)。
②圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量,有其尸體殘骸中的能量和肉食動(dòng)物_____中的能量。該生態(tài)系統(tǒng)中第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是_____。
(6)隨著游客增多,有些廢棄物和垃圾進(jìn)入池塘,但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,它的基礎(chǔ)是_____。八門灣紅樹(shù)林與東寨港紅樹(shù)林是海南省兩處著名的紅樹(shù)林景觀,有“海上森林公園”之美稱,是世界上海拔最低的森林。紅樹(shù)林是海岸的天然防護(hù)林,體現(xiàn)了生物多樣性的_____價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列可“雙向”進(jìn)行的是( )
A.金絲雀虉草的胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
B.縮手反射時(shí)興奮在神經(jīng)元間的傳遞
C.人體血漿和組織液間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移
D.草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的能量流動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)不是作為系統(tǒng)的邊界﹣﹣細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用( )
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
B.控制細(xì)胞的代謝和遺傳
C.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制。基因A控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),基因B為修飾基因,BB使紅色素完全消失,Bb使紅色素顏色淡化,F(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。
(1)這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中,白花親本的基因型分別是__________________________________________。
(2)讓第1組F2的所有個(gè)體自交,后代的表現(xiàn)型及比例為_______________________________。
(3)第2組F2中紅花個(gè)體的基因型是_______________________________________,F2中的紅花個(gè)體與粉紅花個(gè)體隨機(jī)雜交,后代開(kāi)白花的個(gè)體占________。
(4)從第2組F2中取一紅花植株,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),用最簡(jiǎn)便的方法來(lái)鑒定該植株的基因型。(簡(jiǎn)要寫出設(shè)計(jì)思路即可)________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】泌尿系統(tǒng)的組成是( )
A.腎動(dòng)脈、腎靜脈、腎臟、腎單位
B.腎臟、腎小球、腎小囊、腎小管
C.腎臟、輸尿管、膀胱、尿道
D.腎單位、腎臟、輸尿管、收集管
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中,發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體(即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分)的體積變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述正確的是
A. 0~4h內(nèi)物質(zhì)A沒(méi)有通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B. 0~1h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等
C. 2~3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓
D. 0~1h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列關(guān)于微生物的問(wèn)題:
檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌、病毒的含量是有效監(jiān)控部分疾病發(fā)生的必要措施。請(qǐng)回答下列與檢驗(yàn)飲用水中大腸桿菌有關(guān)的問(wèn)題:
⑴檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱為_____________。如圖所示的四種菌落分布圖中,圖_________不是由該方法得到的。
⑵現(xiàn)有一升水樣,用無(wú)菌吸管吸取1mL轉(zhuǎn)至盛有9mL無(wú)菌水的試管中,依次稀釋至103稀釋度。各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為_________。
⑶有三種材料或用具需要清毒或滅菌:①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②玻棒、試管、燒瓶和吸管;③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手。其中需要消毒的是_______(填序號(hào)),需要滅菌的是_____________(填序號(hào))。
下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方。
⑷根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基(“選擇”或“鑒別”)。該培養(yǎng)基中的碳源是______________________。
⑸以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí),所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是_______________(多選)。
A.制作果酒
B.由果酒制作果醋
C.制作泡菜
D.制作腐乳
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