【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是
A.乙烯促使果實發(fā)育
B.脫落酸保鮮水果
C.生長素促進果實成熟
D.赤霉素促進種子萌發(fā)
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請回答下列問題。
(1)圖中A、B分別代表的元素是___________、________,Ⅱ的中文名稱是_____________,Z的名稱是____________。
(2)構(gòu)成生物大分子的單體X、Y、Z、P中不具多樣性的有________;P的結(jié)構(gòu)通式為_____________,Ⅳ具有多樣性的直接原因除與P的____________________________有關(guān),還與_______________________有關(guān)。
(3)Ⅴ是由___________和脂肪酸發(fā)生反應(yīng)而形成的_______,適合做儲備能源的原因是______原子含量較少,______原子含量較多;相同質(zhì)量的Ⅴ比Ⅰ所含的能量_____。
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【題目】關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用,符合實際的是
A.用適宜濃度的細胞分裂素促進扦插的枝條生根
B.黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實脫落
C.一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,可使植株增?/span>
D.番茄開花后,噴灑一定濃度的乙烯利,可促進子房發(fā)育成果實
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【題目】圖是細胞三種物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,請?jù)圖回答:
(1)圖中A,B物質(zhì)分別是:A:________,B:________
(2)物質(zhì)利用載體出入細胞的運輸方式是圖[________]和[________].
(3)物質(zhì)出入細胞需消耗能量的運輸方式是圖[]________.
(4)物質(zhì)從細胞膜低濃度一側(cè)運到高濃度一側(cè)的運輸方式是圖[]________.
(5)葡萄糖、CO2進入紅細胞的方式分別是:________、________.
(6)人體血液中的吞噬細胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬.這體現(xiàn)了細胞膜具有________的結(jié)構(gòu)特點.
(7)污水處理過程中可以利用細胞膜的________特點,將金屬離子和水分開.
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【題目】在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號試管中適量滴加斐林試劑,5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻。預(yù)期觀察到的實驗現(xiàn)象是( )
A. 1、3、5、6號試管內(nèi)都呈藍色
B. 3組實驗中甲組和乙組的實驗結(jié)果相同
C. 4號試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍色
D. 4號試管內(nèi)呈磚紅色,6號試管內(nèi)呈紫色
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【題目】取高產(chǎn)奶牛的耳部細胞,經(jīng)核移植、細胞培養(yǎng)、胚胎移植等過程,最終克隆出子代高產(chǎn)奶牛但是子代高產(chǎn)奶牛與提供耳部細胞的親本高產(chǎn)奶牛的遺傳性狀卻不完全相同。上述克隆過程可以說明( )
A.已分化的耳部細胞仍然具有全能性
B.已分化的細胞丟失了部分遺傳信息
C.已關(guān)閉的基因可以再進入活動狀態(tài)
D.已缺失的基因還可以再重新產(chǎn)生
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【題目】為探究不同溫度下兩種淀粉酶的活性,某同學(xué)設(shè)計了多組實驗并對各組淀粉剩余量進行檢測,結(jié)果如圖所示,下列敘述不正確的是
A. 此實驗不宜使用斐林試劑進行檢測
B. 該實驗的自變量是溫度和酶的種類,無關(guān)變量是反應(yīng)時間和PH等
C. 各組實驗結(jié)果表明,酶A的活性均高于酶B的活性
D. 為了探究酶B的最適溫度,可在30-50℃之間設(shè)置系列溫度梯度的分組實驗
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【題目】生活中在不知情的情況下,人最可能因下列何種方式感染艾滋。
A.與病毒攜帶者握手
B.使用了病毒攜帶者用過的而又未嚴格消毒的餐具
C.住旅店時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未及時更換的被褥
D.洗牙或補牙時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴格消毒的器械
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