【題目】如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成某種蛋白質(zhì)的示意圖,則有關(guān)說法正確的是( )
A.該過程的模板是核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸
B.最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
C.核糖體移動的方向從左向右
D.該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞的敘述,錯誤的是
A.人的正常體細(xì)胞的分裂次數(shù)是有限的
B.自由基攻擊蛋白質(zhì)可以引起細(xì)胞衰老
C.細(xì)胞中衰老的線粒體可被溶酶體分解清除
D.衰老細(xì)胞代謝速率加快是細(xì)胞內(nèi)水分減少引起的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞,請據(jù)圖回答:
(1)圖中表示的細(xì)胞是不是人的口腔上皮細(xì)胞?理由是
(2)調(diào)換高倍鏡觀察前,要使細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向 方移動
(3)調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時應(yīng)調(diào)節(jié)
(4)用顯微鏡觀察某標(biāo)本時,已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為
A.長度、寬度均放大400倍 B.面積放大了400倍
C.長度或?qū)挾确糯?/span>40倍 D.標(biāo)本的體積放大400倍
(5)在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”,實際圖象是
(6)下列能在光學(xué)顯微鏡下觀察到是生物是 (可多選)
A.變形蟲 B.SARS病毒 C.衣藻 D.草履蟲
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功的培育出了“番茄——馬鈴薯”雜種植株,如圖,其中①——⑤表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題:
(1)實現(xiàn)過程②的技術(shù)是 ,在此之前使用 處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。如果將已除去細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中,細(xì)胞形狀如何? 。
(2)在將雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是 ,其中過程④相當(dāng)于 過程,⑤涉及的分裂方式為 。
(3)若番茄細(xì)胞含m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄--馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含
條染色體,若馬鈴薯植株為四倍體,則此植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于
倍體。
(4)若a、b依次為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,那么該方案的目的是 。若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用 細(xì)胞和 細(xì)胞的融合,如果分析出了產(chǎn)生抗體的氨基酸序列,則可采用 方法,以 為原料合成出該SARS抗體的基因。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于性染色體的敘述,正確的是:( )
A.性染色體上的基因都可以控制性別
B.性別受性染色體控制而與基因無關(guān)
C.女兒的性染色體必有一條來自父親
D.性染色體只存在于生殖細(xì)胞中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體生命活動調(diào)節(jié)與細(xì)胞間信息傳遞密切相關(guān),下圖中甲和乙為人體不同細(xì)胞。請回答下列問題:
(1)若圖示為人看到酸梅流唾液的反射弧中部分過程,則信號分子X是 ;此反射需要高級神經(jīng)中樞 的參與。
(2)若圖示為人體缺水時進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過程,且信號分子X是抗利尿激素;X與乙細(xì)胞膜上
結(jié)合,進(jìn)而促進(jìn)乙細(xì)胞 。
(3)若圖示為人體血糖升高后進(jìn)行調(diào)節(jié)的部分過程,細(xì)胞甲需通過 等細(xì)胞器對信號分子X進(jìn)行加工。
(4)若圖示為某種抗原侵入人體引發(fā)體液免疫的部分過程,且信號分子X是淋巴因子時;乙可增殖分化為記憶細(xì)胞與 ,后者可分泌抗體。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可用于血紅蛋白提取、分離的某個過程。下列相關(guān)敘述中,正確的是 ( )
A.該裝置可用于既可用于血紅蛋白的提取也可用于分離
B.透析袋可允許小分子自由進(jìn)出而大分子保留在袋內(nèi),故可用于除去大分子雜質(zhì)
C.燒杯中的a溶液為蒸餾水
D.分離血紅蛋白除了圖中的方法外,還有凝膠色譜法和電泳法等
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過程,下列敘述錯誤的是
A.結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過程①是翻譯過程
B.如果細(xì)胞中r蛋白含量較多,r蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合
C.c是基因,是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板,需要DNA聚合酶參與催化
D.過程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),這一過程與細(xì)胞核中的核仁密切相關(guān)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究小組對某綠色植物在不同溫度下的CO2吸收量或釋放量的相對值進(jìn)行測定,得到如圖所示曲線。請回答以下問題:
(1)綠色植物細(xì)胞中使葉片呈現(xiàn)“綠色”的物質(zhì)存在的具體部位是 ,實驗室中,一般用
提取該物質(zhì)。
(2)圖中曲線B可表示植物 作用的強(qiáng)度,相關(guān)數(shù)據(jù)需在 環(huán)境中測量。
(3)據(jù)圖分析可知,與光合作用相比,與呼吸作用有關(guān)的酶的適宜溫度較 (填“高”或“低”)。植物每小時光合作用制造的有機(jī)物量,30 ℃時 (填“>”“<”或“=”)35 ℃時。
(4)在35 ℃時,光合作用強(qiáng)度 (填“>”“<”或“=”)呼吸作用強(qiáng)度。該溫度下,植物葉綠體每小時產(chǎn)生的O2相對值為 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com