【題目】用2 mol/L的乙二醇溶液和2 mol/L的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體積變化情況如右圖所示。下列表述中，不正確的是（ ）

A. 該細(xì)胞不可能是根尖分生區(qū)的細(xì)胞

B. AB段曲線表明細(xì)胞液濃度在逐漸增大

C. BC段表明該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡

D. 用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液，可得到類似的結(jié)果

【答案】C

【解析】由于根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有大的液泡，浸浴在2mo1/L的乙二醇溶液和2mo1/L的蔗糖溶液中，不可能發(fā)生質(zhì)壁分離，所以該細(xì)胞不可能是根尖分生區(qū)細(xì)胞，A正確；由于2mo1/L的乙二醇溶液和2mo1/L的蔗糖溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，所以AB段曲線表示細(xì)胞液濃度在逐漸增大，B正確；由于乙二醇能通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，因此BC段表示該細(xì)胞開始吸水而自動(dòng)復(fù)原，C錯(cuò)誤；由于細(xì)胞能通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收K+和NO3-，所以用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液，可得到類似的結(jié)果，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌中的蛋白質(zhì)在極端的環(huán)境條件下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的肽鏈產(chǎn)物可因相對分子質(zhì)量不同而以電泳方式分離。下圖甲是一個(gè)分析細(xì)菌中的蛋白質(zhì)的電泳結(jié)果圖，“－”代表沒加還原劑，“＋”代表加有還原劑，還原劑可破壞二硫鍵，“M”代表已知相對分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)，圖乙代表蛋白質(zhì)或多肽的結(jié)構(gòu)圖。根據(jù)圖甲結(jié)果，圖乙中哪幅圖最能代表該細(xì)菌原本的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)（注意：圖乙中“—”代表二硫鍵）（）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于tRNA的敘述，正確的是（ ）

A．在轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中發(fā)揮作用

B．能識(shí)別mRNA上的密碼子

C．每種tRNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

D．每種氨基酸只有一種tRNA能轉(zhuǎn)運(yùn)它

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是藍(lán)藻和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答下面的問題。

（1）藍(lán)藻和細(xì)菌屬于______生物，構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有_______。

（2）細(xì)菌細(xì)胞中的④是________（物質(zhì)），位于________區(qū)域，該物質(zhì)在真核細(xì)胞中主要存在于__________中。

（3）提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用______________細(xì)胞，原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對激素調(diào)控的描述中，正確的是（ ）

A．激素調(diào)控是通過改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的

B．激素調(diào)控的啟動(dòng)較快，持續(xù)時(shí)間較長

C．人和高等動(dòng)物的生理活動(dòng)主要是通過激素調(diào)控來協(xié)調(diào)的

D．激素調(diào)控迅速而精確，反應(yīng)時(shí)間短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是（ ）

A. 植物體只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因

B. 高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性

C. 植物細(xì)胞的全能性是植物體細(xì)胞雜交的理論基礎(chǔ)

D. 花粉可培育成單倍體，是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微囊藻在太湖夏季水華的藻類中占據(jù)絕對優(yōu)勢的地位，即使經(jīng)歷了寒冷的冬天等逆境，微囊藻依然能在夏季引發(fā)水華。研究人員認(rèn)為微囊藻可能對低溫有一定的適應(yīng)性，為此進(jìn)行了如下研究，請根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問題：

實(shí)驗(yàn)一：從太湖梅梁灣口采集了0~15cm的上層底泥，分離出微囊藻。分別在滅菌的太湖水、MA培養(yǎng)液（富含N、P、K、Mg等多種礦質(zhì)離子和有機(jī)質(zhì)）中進(jìn)行培養(yǎng)，微囊藻的起始密度調(diào)整至40（106個(gè)mL-1）。在3~4℃、無光的條件下培養(yǎng)7個(gè)月，每隔一段時(shí)間對藻細(xì)胞密度進(jìn)行檢測。最終結(jié)果如圖1所示。

實(shí)驗(yàn)二：將實(shí)驗(yàn)（一）MA實(shí)驗(yàn)組中經(jīng)過低溫處理的種群密度為11（106個(gè)mL-1）的微囊藻與等量沒有經(jīng)過低溫處理的同種微囊藻置于滅菌的太湖水、23℃、有光條件下培養(yǎng)，結(jié)果如圖2所示。

（1）實(shí)驗(yàn)一中“3~4℃、無光的條件”模擬的是________________________________。

（2）由圖1 可知，在低溫、無光處理過程中，微囊藻細(xì)胞在___________中的存活率相對較高。若將培養(yǎng)溫度改為23℃，其他培養(yǎng)條件不變，預(yù)期活藻細(xì)胞密度會(huì)___________（填“升高”或“降低”），原因是________________________。

（3）低溫處理____________（填“能”或“不能”）成為太湖微囊藻生長的限制因子。

（4）若用MA培養(yǎng)液代替實(shí)驗(yàn)二中的滅菌太湖水，該處理模擬了太湖水體__________現(xiàn)象。若其他條件不變，請?jiān)趫D2中畫出低溫組微囊藻數(shù)量變化曲線。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究不同濃度的NAA對某植物插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖，下列分析正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)中NAA濃度大小為X＜Z＜Y

B. 促進(jìn)該植物生根的最適濃度一定在Y與 Z之間

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明NAA的生理作用沒有表現(xiàn)出兩重性

D. 不加NAA的插條仍然生根，這是植物體內(nèi)自身產(chǎn)生生長素作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示孟德爾揭示兩個(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A． 丁個(gè)體DdYyrr測交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1

B． 孟德爾用假說-演繹法揭示基因分離定律時(shí)，可以選甲、乙、丙、丁為材料

C． 甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)

D． 孟德爾用丙YyRr自交，其子代表現(xiàn)為9：3：3：1，此屬于假說-演繹的提出假說階段

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