【題目】在玻璃瓶?jī)?nèi)裝有螢火蟲，但發(fā)光很弱，在瓶中加了某一物質(zhì)后，亮度增加，加的物質(zhì)是

A.葡萄糖B.ATPC.麥芽糖D.水

【答案】B

【解析】

糖類是主要的能源物質(zhì)，脂肪是重要的儲(chǔ)能物質(zhì)，ATP是直接的能源物質(zhì)。

A、葡萄糖中的能量需要經(jīng)過氧化分解合成ATP后，才能用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，如螢火蟲發(fā)光，A錯(cuò)誤；

B、ATP是直接的能源物質(zhì)，可以用于螢火蟲發(fā)光，B正確；

C、麥芽糖中的能量需要經(jīng)過氧化分解合成的ATP才能用于螢火蟲發(fā)光，C錯(cuò)誤；

D、水不能提供能量，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個(gè)具有相對(duì)性狀的純合子都發(fā)生了基因突變,它們的性狀都突變成了本身性狀的相對(duì)性狀,突變后的甲自交后代不發(fā)生性狀分離,突變后的乙自交后代發(fā)生性狀分離,下列說法正確的是(　　 )

A. 甲的兩個(gè)基因都發(fā)生了突變,乙至少有一個(gè)基因發(fā)生了突變

B. 甲的兩個(gè)基因都發(fā)生了突變,乙的一個(gè)基因發(fā)生了突變

C. 甲和乙都是一個(gè)基因發(fā)生了突變

D. 甲和乙都是兩個(gè)基因發(fā)生了突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常情況下發(fā)生的一個(gè)生理過程，該過程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成（如圖所示），是光合作用伴隨的一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)。光呼吸過程中O2被消耗，并且會(huì)生成CO2。光呼吸損耗能量大約抵消了30%的光合作用儲(chǔ)備能量，因此降低光呼吸速率曾一度被認(rèn)為是提高光合作用效率的途徑之一。但是后來研究者發(fā)現(xiàn)，光呼吸其實(shí)對(duì)細(xì)胞有著很重要的保護(hù)作用。

（1）“Rubisco”是一種酶的名稱，這種酶既能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和O2反應(yīng)，也能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和CO2反應(yīng)，你推測(cè)O2/CO2值______（高、低）時(shí)利于光呼吸而不利于光合作用。

（2）有觀點(diǎn)指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強(qiáng)光照下，因?yàn)闇囟群芨�，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，______供應(yīng)減少。此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的______，而光呼吸產(chǎn)生的______又可以作為暗反應(yīng)階段的原料，因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義。

（3）光呼吸被冠以“呼吸”二字，你認(rèn)為理由是______。（提示：從與有氧呼吸進(jìn)行比較的角度回答）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于如圖的敘述，下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是（）

A. 由 F2 的性狀分離比可推測(cè)家兔毛色最可能受兩對(duì)等位基因控制

B. F1 灰色個(gè)體基因型只有一種，而 F2 中灰色個(gè)體基因型有四種

C. F2 白色個(gè)體有三種基因型，其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占 1/2

D. F2 黑色個(gè)體中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占 1/2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥?zhǔn)橇扼w，用其花粉培養(yǎng)的植株是（ ）

A. 二倍體B. 六倍體C. 三倍體D. 單倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1921年弗雷德里克·班廷從狗的體內(nèi)分離得到天然胰島素。40多年后，首次人工合成結(jié)晶牛胰島素的科學(xué)家是

A.美國(guó)人B.加拿大人C.中國(guó)人D.德國(guó)人

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的測(cè)量一盆蘆薈光合速率的實(shí)驗(yàn)密閉裝置�，F(xiàn)有三套完全相同的裝置，做如下處理，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。已知氧傳感器用于測(cè)量裝置內(nèi)氧氣的含量，回答以下問題：

裝置

培養(yǎng)條件

刻度尺讀數(shù)

數(shù)據(jù)顯示屏讀數(shù)

開始時(shí)

1小時(shí)后

開始時(shí)

1小時(shí)后

a

適宜光照、25℃

0

M

E

P

B

自然環(huán)境

0

H

E

I

c

黑暗、25℃

0

N

E

Q

（1）裝置a的液滴__________（填“向左移”“向右移”或“不移動(dòng)”），測(cè)量數(shù)據(jù)可反映出___________的大小。

（2）影響裝置b光合速率的外界因素有________。

（3）裝置c植物細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生三磷酸腺苷（ATP）的場(chǎng)所有_____________，該裝置可用于測(cè)量_______。

（4）利用a、c兩套裝置測(cè)量該蘆薈在適宜光照、25 ℃下的總光合速率時(shí)，下列可用的數(shù)據(jù)有___________。

①M—N ②M＋N ③P—Q ④P＋Q

（5）利用該裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)該盆花卉光合速率的影響時(shí)，無關(guān)變量主要是_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱。下列說法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 圖中甲是下丘腦，是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐

B. 圖中乙是垂體，B是促甲狀腺激素，通過體液運(yùn)輸作用于丙

C. 圖中①②③④處箭頭均表示促進(jìn)作用，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞在靜息時(shí)具有靜息電位，受到適宜刺激時(shí)可迅速產(chǎn)生能傳導(dǎo)的動(dòng)作電位，這兩種電位可通過儀器測(cè)量。如圖①②③表示的是檢測(cè)時(shí)的三種連接方法與刺激前的電位狀態(tài)，圖①②中的刺激點(diǎn)與兩電極的距離相等。在刺激點(diǎn)給予刺激后，下列說法不正確的是(　　)

A. 圖①中的微電流計(jì)指針將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)

B. 圖②中的微電流計(jì)指針將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)

C. 圖③中的微電流計(jì)指針將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)

D. 圖①與圖③中的微電流計(jì)指針兩次偏轉(zhuǎn)的方向不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案