【題目】下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是

A.如圖示為肝細(xì)胞膜，則CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→I
B.細(xì)胞間的識(shí)別與①有關(guān)，細(xì)胞的癌變與①無(wú)關(guān)
C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D.若某毒素破壞細(xì)胞內(nèi)線(xiàn)粒體的功能，則會(huì)影響b過(guò)程

【答案】B
【解析】肝細(xì)胞中進(jìn)行呼吸作用供能時(shí)，產(chǎn)生大量CO2需要運(yùn)出肝細(xì)胞，所以CO2的運(yùn)輸方向是由內(nèi)向外即II→I，A不符合題意；細(xì)胞表面的糖蛋白與細(xì)胞的信息識(shí)別及免疫有關(guān)，細(xì)胞發(fā)生癌變時(shí)，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，使得癌細(xì)胞彼此之間的粘著性顯著降低，B符合題意；溫度對(duì)細(xì)胞膜的流動(dòng)性有影響，溫度高時(shí)磷脂分子層與蛋白質(zhì)分子的流動(dòng)性大，C不符合題意；b過(guò)程為需要能量的主動(dòng)運(yùn)輸，線(xiàn)粒體被破壞則ATP的生成受到影響，從而影響主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，D不符合題意。
故答案為：B
理清流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6 ， 其水解產(chǎn)物中只含有下列3種氨基酸．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.合成1個(gè)C22H34O13N6分子將產(chǎn)生5個(gè)水分子
B.在細(xì)胞中合成1個(gè)C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA
C.1個(gè)C22H34O13N6分子完全水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
D.1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)圖象，回答問(wèn)題．

（1）圖一所示實(shí)驗(yàn)中，添加雙縮脲試劑的注意點(diǎn)是 ， 實(shí)驗(yàn)結(jié)果為試管中的溶液呈色．
（2）圄二為洋蔥磷片葉外表皮細(xì)胞處于蔗糖溶液中一段時(shí)間后，觀(guān)察到的視野，此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的大小關(guān)系為 ， 若用適宜濃度的硝酸鉀溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)全過(guò)程觀(guān)察到的現(xiàn)象是 ．
（3）圖三的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> ， 若添加的B為溶液，則B為 ．
（4）圖四表示低倍顯微鏡觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)視野，要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向移動(dòng)；換用高倍物鏡后，若所有細(xì)胞都無(wú)法看到染色體，最可能的原因是 ．
（5）圖五為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，其中通入的空氣已去除CO2 ， 為判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式應(yīng)觀(guān)察的實(shí)驗(yàn)指標(biāo)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述, 不正確的是（ ）

A. 核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

B. 葉綠體中能完成光合作用

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能進(jìn)行分泌蛋白的加工

D. 細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量一定由線(xiàn)粒體提供

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是（　�。�

A. F2的表現(xiàn)型比為3：1 B. F1產(chǎn)生配子的比為1：1

C. F2的基因型比為1：2：1 D. 測(cè)交后代性狀分離比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。下圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25 ℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。

（1）當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是。若是d過(guò)程也不發(fā)生，則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程是。
（2）C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為mg/(dm2·葉·h)。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是。
（3）適當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，C點(diǎn)將(填“上移”“下移”或“不動(dòng)”)；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將(填“左移”或“右移”)。
（4）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，他提出一個(gè)探究的課題探究溫度對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響。需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在條件下進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“中心法則”含義的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）
A.基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物性狀
B.②③過(guò)程可發(fā)生在RNA病毒侵染的細(xì)胞中
C.⑤③④過(guò)程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
D.所有細(xì)胞均能進(jìn)行⑤過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是( )

①肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)

②大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是 DNA

③病毒的遺傳物質(zhì)是 DNA 或 RNA

④水稻的遺傳物質(zhì)是 DNA

A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述錯(cuò)誤的是

A. 一旦離開(kāi)活細(xì)胞，酶就失去催化能力

B. 酶的催化效率很高，但易受溫度和酸堿度的影響

C. 一種酶只能催化一種底物或少數(shù)幾種相似底物的反應(yīng)

D. 酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)

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