【題目】小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,小麥品種是純合體,通過(guò)自花授粉繁殖后代.如圖是小麥遺傳育種的一些途徑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2 , 其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是 , 選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(矮稈抗。┢贩N小麥,圖中所示的方法中F過(guò)程的所依據(jù)的生物學(xué)原理是
(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,原理是
(4)圖中(填字母)所表示的育種方法具有典型的不定向性.

【答案】
(1);不再發(fā)生性狀分離
(2)植物細(xì)胞的全能性
(3)CD;基因重組
(4)AB
【解析】解:(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1(DdRr)自交產(chǎn)生F2 , 其中矮稈抗病類型(ddR_)出現(xiàn)的比例是 .由于雜合的矮稈抗病類型自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離,所以要選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至不再發(fā)生性狀分離為止.(2)F是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過(guò)程,該過(guò)程需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),其原理是植物細(xì)胞具有全能性.(3)由于小麥與燕麥?zhǔn)遣煌奈锓N,它們之間存在生殖隔離,所以可用基因工程技術(shù)(CD),按照人們的意愿使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,而基因工程技術(shù)利用的原理是基因重組.(4)基因突變是不定向的,所以通過(guò)誘變育種(AB)具有典型的不定向性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 一片草地上的所有灰喜鵲是一個(gè)灰喜鵲種群

B. 可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查大田中田鼠的種群密度

C. 演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化

D. 某湖泊近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述,錯(cuò)誤的是

A.它是生物進(jìn)化的原因之一

B.突變性狀一般有害,少數(shù)有利

C.豐富了生物進(jìn)化的原始材料

D.人們可定向誘導(dǎo)突變性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某蛋白質(zhì)由X條肽鏈、Y個(gè)氨基酸組成.該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是( 。

A. Y﹣X B. Y﹣2X C. X+Y D. 2X+Y

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)據(jù)圖可知,在一定范圍內(nèi)植物凈光合速率隨CO2濃度的增大而提高,當(dāng)CO2濃度為b時(shí),中光強(qiáng)條件下限制植物凈光合速率的壞境因素是;當(dāng)CO2濃度為a時(shí),低光強(qiáng)下該植物從外界吸收O2的量(填“大于”或“等于”或“小于)釋放到外界O2的量.
(2)CO2作為光合作用的取要原料之一,進(jìn)入葉綠體轉(zhuǎn)化成有機(jī)糖類的反應(yīng)主要涉及兩個(gè)過(guò)程,同時(shí)還需光反應(yīng)提供
(3)在高光照條件下,若實(shí)驗(yàn)溫度為30℃,該植物的CO2飽和點(diǎn)(最大凈光合速率時(shí)的最低CO2濃度)在b處,若實(shí)驗(yàn)溫度為15℃,該植物的CO2飽和點(diǎn)在n處,則此條件下植物光合作用的最適溫度可能是( )(填番號(hào)).
A.大于等于30℃
B.介于15℃和30℃之間
C.小于等于15℃
(4)若在CO2濃度大于b時(shí),進(jìn)一步提高A組的光照強(qiáng)度,但該植物圾大凈光合速率不變,則在“高光強(qiáng)”條件下該植物可能( )(填番號(hào)).
A.光合色素吸收和轉(zhuǎn)化光的能力已最強(qiáng)
B.催化CO2與RuBp(五碳化合物)反應(yīng)的酶活性已最強(qiáng)
C.光合色素吸收和轉(zhuǎn)化光的能力與催化CO2與RuBp反應(yīng)的酶活性均己最強(qiáng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類中非禿頂和禿頂受常染色體上的等位基因(A、a)控制,其中男性只有基因型為AA時(shí)才表現(xiàn)為非禿頂,而女性只有基因型為aa時(shí)才表現(xiàn)為禿頂,非禿頂男性與非禿頂女性結(jié)婚,子代的表現(xiàn)型不可能為( 。

A. 兒子禿頂 B. 兒子非禿頂 C. 女兒非禿頂 D. 女兒禿頂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連,導(dǎo)入油菜葉片細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種.

(1)選用圖中的限制酶處理兩個(gè)基因后,再用DNA連接酶處理,得到(填圖中字母)端相連的融合基因.
(2)將上述融合基因插入如圖所示質(zhì)粒的T﹣DNA中,構(gòu)建 , 并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中.將獲得的農(nóng)桿菌接種在含的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落,再利用培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液.
(3)剪取油菜的葉片放入染液中一段時(shí)間后篩選獲得轉(zhuǎn)基因油菜細(xì)胞.該細(xì)胞通過(guò)技術(shù),可培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株.
(4)提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下獲得cDNA,再利用的DNA片段設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增.對(duì)擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行檢測(cè),可判斷融合基因是否完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是( )

A. T2噬菌體中含有的元素是CH、O、N、P、S

B. T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼的合成在其自身的核糖體中

C. T2噬菌體在生命系統(tǒng)中屬于細(xì)胞層次,因?yàn)樗羌纳?/span>

D. 標(biāo)記噬菌體DNA可以先用含35S或含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,再去浸染細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是(  )
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案