【題目】生物體內(nèi)的蛋白質千差萬別，其原因不可能是（ ）

A. 組成肽鍵的化學元素不同 B. 蛋白質的空間結構不同

C. 氨基酸的種類、數(shù)目不同 D. 氨基酸的排列順序不同

【答案】A

【解析】試題分析：蛋白質分子的多樣性與組成蛋白質的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈盤曲折疊形成的蛋白質的空間結構有關．

解：A、不同蛋白質的肽鍵的組成元素相同，都是C、H、O、N，A正確；

B、蛋白質空間結構不同是蛋白質多樣性的原因之一，B錯誤；

C、氨基酸的種類、數(shù)目不同是蛋白質多樣性的原因之一，C錯誤；

D、氨基酸的排列順序不同是蛋白質多樣性的原因之一，D錯誤．

故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關生物實驗的四幅圖，其中說法正確的是

A. 圖甲由左向右轉換時，視野中所觀察到的細胞數(shù)目增多

B. 圖乙表明，當pH從5上升至7的過程中，酶活性的變化是先上升后降低

C. 圖丙發(fā)生質壁分離的細胞必須用高倍鏡才能觀察到

D. 圖丁在觀察植物細胞有絲分裂實驗的部位是④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程利用某目的基因（圖甲）和Pl噬菌體載體（圖乙）構建重組DNA。限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點分別是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。下列分析錯誤的是（ ）

A．構建重組DNA時,可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體

B．構建重組DNA時,可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體

C．圖乙中的Pl噬菌體載體只用EcoRⅠ切割后,含有2個游離的磷酸基團

D．用EcoRⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體,再用DNA連接酶連接,只能產(chǎn)生一種重組DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人外周血單核細胞能合成白介素2（IL-2），該蛋白可增強機體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解。研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個融合基因，并在酵母菌中表達，獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2- HSA融合蛋白。其技術流程如圖。請回答：

（1）圖中②過程需要______________酶的參與。

（2）表達載體1中的位點__________，應為限制酶BglⅡ的識別位點，才能成功構建表達載體2。

（3）表達載體2導入酵母菌后，融合基因轉錄出的 mRNA中，與IL-2蛋白對應的堿基序列不能含有_______（起始、終止）密碼子，才能成功表達出IL-2-HSA融合蛋白。

（4）應用_____________雜交技術可檢測酵母菌是否表達出IL-2- HSA融合蛋白。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞成分、結構和功能的敘述中，正確的是

A．動物細胞膜的組成成分中含有糖蛋白、糖脂和膽固醇

B．選擇透過性的基礎是細胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性

C．ATP和ADP的形成與轉化只能發(fā)生在葉綠體和線粒體中

D．有氧呼吸時葡萄糖進入線粒體必須經(jīng)過兩層生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞外液和細胞內(nèi)液滲透壓的說法中，正確的是

A．血漿滲透壓的大小只受血漿蛋白含量的影響

B．血漿和組織液的滲透壓增大都容易引發(fā)組織水腫

C．細胞內(nèi)液滲透壓的改變不會影響細胞外液的滲透壓

D．細胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程有激素和神經(jīng)遞質的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞及其結構的敘述正確的是

A．所有生物的細胞都具有生物膜系統(tǒng) B．細胞膜內(nèi)外兩側的蛋白質種類相同

C．自養(yǎng)生物的細胞不一定含有葉綠體 D．在細胞核內(nèi)能完成基因的復制和表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴張，感受器興奮，神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣�；卮鹣铝袉栴}：

（1）人體的呼吸中樞是 ，但要屏住呼吸必須受到 的調(diào)控。大腦皮層除了感知外部世界以及控制機體的反射活動，還具有語言、學習、 和 等方面的高級功能。

（2）肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的 （填“條件”或“非條件”）反射，其效應器是 ，圖（a）所表示的大腦皮層通過腦干和脊髓來控制呼氣的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)系統(tǒng)的一種 調(diào)節(jié)。

（3）圖（a）中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸[放大后的突觸如圖（b）所示]中，突觸前膜可通過

方式釋放物質X至 。

（4）記憶的產(chǎn)生是學習或者經(jīng)歷某些刺激后神經(jīng)元之間突觸聯(lián)系的強化，而“老年癡呆（簡稱AD）”患者主要的臨床表現(xiàn)是記憶障礙。研究表明，物質X與記憶密切相關。而AD患者的神經(jīng)元外β–淀粉樣蛋白（AB）沉積，這種物質的沉積會損壞細胞膜和線粒體膜。請分析AD患者記憶障礙的原因： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物根細胞在一定時間內(nèi)吸收K＋與某些條件之間的關系，縱坐標表示吸收速率，橫坐標表示某個條件，假定其他條件均為理想狀態(tài)，則甲、乙、丙三圖的橫坐標表示的條件與吸收速率相對應的一組是（提示：在一定范圍內(nèi)，ATP的數(shù)量隨氧氣濃度的增大而增多）（ ）

甲 乙 丙

A．載體數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度

B．氧氣濃度、溫度變化、載體數(shù)量

C．載體數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化

D．溫度變化、載體數(shù)量、氧氣濃度

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