精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】如圖甲、乙是有關人體細胞內基因復制和表達的相關過程，甲中①～⑤表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示結構或物質，乙圖是某RNA結構圖。據圖分析不正確的是（ ）

A.圖甲中①和④是不同的生理過程，③⑤為同一生理過程，共用一套密碼子

B.若用某藥物抑制圖甲②過程，該細胞的有氧呼吸可能將受影響

C.圖甲中②過程產生的RNA需要穿2層膜結構，進入細胞質參與翻譯

D.圖乙代表的RNA是tRNA，部分區(qū)域含有氫鍵，具有識別并運輸氨基酸的作用

【答案】C

【解析】

分析甲圖：圖甲中①為DNA的復制過程，②為轉錄過程，③為翻譯過程，④為轉錄過程，⑤為翻譯過程。Ⅰ為核膜，Ⅱ為環(huán)狀DNA分子。分析乙圖：乙圖為tRNA結構示意圖。

A、圖甲中①和④是不同的生理過程，其解旋時應用的不是同一種酶，前者是解旋酶，后者是RNA聚合酶；③⑤為同一生理過程，共用一套密碼子，A正確；

B、有氧呼吸過程需要酶的催化，而酶是通過轉錄和翻譯過程形成的，因此若用某藥物抑制圖甲②過程，該細胞的有氧呼吸可能將受影響，B正確；

C、圖甲中②過程產生的RNA通過核孔從細胞核出來，不需要穿膜，C錯誤；

D、圖乙代表的RNA是的tRNA，部分區(qū)域含有氫鍵，具有識別并運輸氨基酸的作用，D正確。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄根尖經過植物組織培養(yǎng)過程可以獲得完整的番茄植株，有關此過程的敘述錯誤的是（ ）

A.此過程中發(fā)生了細胞的脫分化、再分化

B.植物激素在此過程中起調節(jié)作用

C.此過程中若發(fā)生雜菌污染則難以獲得目的植株

D.根尖細胞最終發(fā)育為無葉綠體的植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為外源性過敏原引起哮喘的示意圖。當該過敏原再次進入機體時，肥大細胞釋放出組織胺、白三烯等過敏介質。圖中甲～丁代表不同的生理過程，下列敘述正確的是

A.哮喘是人體特異性免疫應答的一種正常生理現象

B.過敏介質需要與受體結合后才能發(fā)揮效應

C.哮喘發(fā)生過程中既有漿細胞參與又有效應 T 淋巴細胞參與

D.臨床藥物可以通過促進過敏介質的釋放來治療哮喘

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體神經組織結構示意圖，其中①②③④分別代表四種液體。下列有關分析正確的是（ ）

A.正常情況下，二氧化碳濃度較高的是甲端

B.圖中①②④是機體進行細胞代謝活動的主要場所

C.淋巴B細胞分泌的抗體能先進入③中，再進入④中

D.受到刺激時，神經細胞膜上Na+通道打開， Na+從③中進入④中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，紀錄片《舌尖上的中國》引發(fā)全民關注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品。請分析回答下列問題:

（1）在果醋制作時，運用醋酸菌在供應______和糖源充足時，將糖分解成醋酸；在糖源不充足時，也可以利用酒精生成醋酸，請寫出該過程的化學反應式:______。

（2）腐乳制作的流程是:讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制。用鹽腌制時，應注意控制________；配制鹵湯時，要使鹵湯中酒的含量控制在________%左右。

（3）制作泡菜的原理是________。蔬菜在腌制過程中，會產生亞硝酸鹽。在________條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生________反應后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成________色染料。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率如下圖所示。據圖分析正確的是（ ）

A.曲線①上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果

B.隨著曲線②的下降，非糖物質向葡萄糖轉化的速率加快

C.當胰島素濃度為40單位時，血糖濃度在較長時間內保持動態(tài)平衡

D.高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細胞分泌的神經中樞處于抑制狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個基因型為的精原細胞進行減數分裂。下列有關敘述正確的是（ ）

A.處于MⅠ后期和處于MⅡ后期細胞中染色體組數相同，DNA數也相同

B.若產生的精子為，則可說明該精原細胞在減數第一次分裂后期異常

C.若某細胞中無染色單體，且基因組成為，則該細胞不可能處于MⅡ后期

D.若產生的精子，則是MⅠ前期交叉互換的結果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是高中生物探究性實驗設計的示意圖，相關敘述正確的是（　　）

A. 自變量的控制，比如“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗中催化劑種類就是自變量

B. A處應為“無關變量”，比如“探究酵母菌的呼吸方式”實驗中，有無氧氣就是此變量

C. B處應為“因變量”，比如“探究光照強度對光合作用的影響”實驗中，有機物產生量就是此變量

D. C處應為“干擾因素”，比如“用高倍顯微鏡觀察線粒體”實驗中，不能用葉肉細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.圖1為限制酶EcoRⅠ的識別序列，圖2表示質粒，圖3表示目的基因上的DNA片段，圖4表示目的基因及限制酶切點。請回答下列問題：

（1）圖1中限制酶EcoRⅠ的特點是_____。

（2）圖3為目的基因中的某一片段，下列有關敘述正確的是_____。

A．解旋酶作用于①處，DNA連接酶作用于②處

B．③和④相間排列，構成了DNA分子的基本骨架

C．③代表磷酸，④代表脫氧核苷酸

D．用該片段中的3個堿基對，排列出的DNA片段有43種

（3）為了使目的基因和質粒定向連接并且有利于受體細胞的篩選，提高重組效率，應該選擇的限制酶是_____。

（4）如果大腸桿菌是受體細胞，則其體內應不含_____基因，以利于篩選出含重組質粒的受體菌。

Ⅱ.酶工程包括酶的生產、酶的分離純化、酶的固定化和酶的應用。

（5）生產提純分泌型脂肪酶工程中，加入硫酸銨使酶與其他雜質分離，該過程屬于酶分離提純步驟中的_____。

A．過濾酶 B．干燥酶 C．層析酶 D．沉淀酶

（6）因固化條件不同，會造成固化酶的活力（注：酶活力為固定化酶催化化學反應的總效率，包括酶活性和酶的數量）受到使用次數的影響，由圖5信息，你對該固化酶的使用，給予指導性的意見是_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案