【題目】若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮，則會(huì)明顯影響其細(xì)胞吸收的物質(zhì)是

A. 鉀離子 B. 水 C. 二氧化碳 D. 氧氣

【答案】A

【解析】試題分析：鉀離子是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸，需要能量，而能量有細(xì)胞呼吸提供，呼吸酶抑制劑會(huì)抑制細(xì)胞呼吸提供能量，故會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；小腸絨毛上皮吸收水、二氧化碳、氧氣屬于自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，BCD錯(cuò)誤。

物質(zhì)出
入細(xì)胞
的方式

被動(dòng)運(yùn)輸

主動(dòng)運(yùn)輸

自由擴(kuò)散

協(xié)助擴(kuò)散

運(yùn)輸方向

高濃度→低濃度

高濃度→低濃度

低濃度→高濃度

是否需要載體

不需要

需要

需要

是否消耗能量

不消耗

不消耗

消耗

圖例


舉例

O2、CO2、H2O、甘
油、乙醇、苯等出入細(xì)胞

紅細(xì)胞吸收葡萄糖

小腸吸收葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽等

表示曲線
（一定濃度
范圍內(nèi)）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的速率(或生成物量)變化。下列有關(guān)敘述中，不正確的是( )

A．圖①虛線可表示酶量增加一倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系

B．圖②虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時(shí)，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

C．圖③不能表示在反應(yīng)開(kāi)始后的一段時(shí)間內(nèi)，反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系

D．若圖②中的實(shí)線表示Fe3＋的催化效率，則虛線可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子的基本骨架是（ ）

A．通過(guò)氫鍵相互連接的堿基對(duì) B．通過(guò)氫鍵相互連接的核苷酸對(duì)

C．交替連接的脫氧核糖和磷酸 D．依次相連的脫氧核糖和磷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A．線蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞數(shù)量減少，是細(xì)胞衰老壞死的結(jié)果

B．惡性腫瘤細(xì)胞有無(wú)限增殖的特性，所以不易被化療藥物殺死

C．人的造血干細(xì)胞是全能干細(xì)胞，可以分化為各種細(xì)胞

D．體外培養(yǎng)時(shí)，兒童的成纖維細(xì)胞分裂次數(shù)多于成人的成纖維細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分）變形蟲(chóng)和眼蟲(chóng)都是單細(xì)胞生物。下圖a→b→c→d表示眼蟲(chóng)被變形蟲(chóng)吞噬和消化的全過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）②是起源于①的一種細(xì)胞器，叫__________，其中包含消化食物的水解酶；除了圖中所示的功能外，它還具有_____________功能。水解酶是在__________中合成后，進(jìn)入________經(jīng)初步加工后轉(zhuǎn)運(yùn)到①__________。

（2）a和d過(guò)程的完成依賴(lài)于生物膜的__________，該過(guò)程是否需要消耗能量？__________（填“是”或“否”）。

（3）變形蟲(chóng)的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞核，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路：_____________________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體免疫系統(tǒng)中大量合成并分泌抗體的細(xì)胞是（ ）

A．吞噬細(xì)胞 B．T淋巴細(xì)胞

C．效應(yīng)T細(xì)胞 D．漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體生命活動(dòng)的最高中樞在（ ）

A．腦干 B．大腦皮層 C．脊髓 D．下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)豐富度的敘述中，正確的是 （ ）

A.種群中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度 B.種群中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度

C.群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度 D.群落中生物個(gè)體數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某男性表現(xiàn)型正常，其一條13號(hào)染色體和一條21號(hào)染色體發(fā)生了如圖1所示變化。該男性與某染色體組成正常的女性婚配，所生的三個(gè)子女染色體組成如圖2所示。據(jù)圖回答：

(1)圖1所示的染色體變異類(lèi)型有________________________，該變異可發(fā)生在________分裂過(guò)程，觀察該變異最好選擇處于________的胚胎細(xì)胞。

(2)若不考慮其他染色體，在減數(shù)分裂時(shí)，圖2中男性的三條染色體中，任意兩條聯(lián)會(huì)并正常分離，另一條隨機(jī)移向細(xì)胞任一極，則其理論上產(chǎn)生的精子類(lèi)型有________種，該夫婦生出正常染色體組成的孩子的概率為______。參照4號(hào)個(gè)體的染色體組成情況，畫(huà)出3號(hào)個(gè)體的染色體組成。

(3)為避免生出有遺傳缺陷的小孩，1號(hào)個(gè)體在妊娠期間應(yīng)進(jìn)行________。為便于篩除異常胚胎，醫(yī)生建議這對(duì)夫婦選擇“試管嬰兒”技術(shù)，該技術(shù)涉及的兩個(gè)主要環(huán)節(jié)是________。

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