【題目】如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到細(xì) 胞體再到軸突,甲、乙為兩個(gè)電表。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中共有3個(gè)完整的突觸

B.d點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b、ef都能測到電位變化

C.b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在f點(diǎn)可測到電位變化

D.用一定的電流刺激a點(diǎn),甲和乙都發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

【答案】B

【解析】

由圖可知,圖中涉及3個(gè)神經(jīng)元,3個(gè)突觸,興奮傳遞的方向?yàn)轫槙r(shí)針。

A、由圖可知,圖中共有3個(gè)完整的突觸,均為軸突-樹突型,A正確;

B、在d點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,只有c點(diǎn)可以檢測到電位變化,a、b、ef不能測到電位變化,B錯(cuò)誤;

C、在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),興奮可以傳遞到ef所在的神經(jīng)元,故在f點(diǎn)可測到電位變化,C正確;

D、用一定的電流刺激a點(diǎn),甲和乙的兩極均會(huì)先后興奮,故均會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生物的育種過程,Ab為控制優(yōu)良性狀的基因。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)①、②、③過程的育種方式稱為____________,①、④、⑤過程的育種方式稱為____________,后者的優(yōu)越性是________________________。

2)過程⑥的育種方式稱為____________,可用化學(xué)試劑____________處理,也可以將其置于___________(填“低溫”或“黑暗”)條件下,它們的共同作用是____________,使染色體數(shù)目____________。

3)過程⑧育種方式是____________,其原理是_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型,設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置(不考慮外界環(huán)境條件的影響),酵母菌的能量只來自培養(yǎng)液中的葡萄糖。以下說法錯(cuò)誤的是 ( )

A. 甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了有氧呼吸速率

B. 若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位,則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位

C. 乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無氧呼吸速率

D. 若甲乙裝置有色液滴均不移動(dòng),則表明酵母菌無生命力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的.假如在某溫帶草原上存在如下圖所示的食物網(wǎng).請(qǐng)分析回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 ______________________

(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是草,其能量包括 _________、___________這兩部分。

(3)如果該食物網(wǎng)中貓頭鷹體重增加1千克,則至少消耗草的數(shù)量為_____千克。如果貓頭鷹的食物1/4來自食蟲鳥,則最多消耗草的數(shù)量為______千克。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是( )

A. 垂體B. 甲狀腺C. 下丘腦D. 胰腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示突觸,圖乙表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化。下列敘述正確的是

A.圖甲中a處能完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B.圖甲中a處釋放的遞質(zhì)都能使b處產(chǎn)生如圖乙所示的電位變化

C.圖乙中③時(shí)膜內(nèi)外電位差為40 mV

D.若神經(jīng)纖維處于圖乙中②對(duì)應(yīng)狀態(tài)時(shí),Na+通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①⑦在反射弧中,分別表示的結(jié)構(gòu)是____________________。

(2)當(dāng)圖中的感受器感受到寒冷刺激時(shí),圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是__________。垂體受到來自下丘腦分泌的__________刺激,合成并分泌某種激素,這種激素刺激內(nèi)分泌腺合成并分泌__________,促進(jìn)新陳代謝,以使機(jī)體抵御寒冷。

(3)當(dāng)人體內(nèi)失水過多時(shí),調(diào)節(jié)過程是__________(填入圖中相應(yīng)標(biāo)號(hào))。

(4)當(dāng)圖中的感受器受到血糖含量降低的刺激時(shí),圖中的“內(nèi)分泌腺”為____________________。它們分泌的激素在升高血糖時(shí)表現(xiàn)__________作用。

(5)圖中表示神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的關(guān)系是____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在植物腋芽處施加細(xì)胞分裂素后,可檢測到控制DNA復(fù)制相關(guān)酶合成基因表達(dá)量增加。由此可推測:細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)植物腋芽處細(xì)胞分裂周期中的( )

A.G1→SB.S→G2C.G2→MD.M→G1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測量各組花冠細(xì)條的長度,結(jié)果如下圖所示。

假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,請(qǐng)回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量為______________________

(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因:__________________

(3)由實(shí)驗(yàn)可以推斷,細(xì)胞液的濃度應(yīng)在______________mol/L之間;此狀態(tài)下a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組________,浸泡后導(dǎo)致f組細(xì)胞吸水能力______b組。

(4)下列選項(xiàng)中哪些溶液可以使該植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原______(多選)

A. KNO3 溶液 B. 甘油 C. 尿素 D.麥芽糖溶液。

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