【題目】下圖是食物關系圖。分析并簡要回答下列問題:
(1)該圖是一個簡單的 ,含有 條食物鏈。
(2)圖中的初級消費者是 、 、 。鷹同時占有 個營養(yǎng)級。
(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是 關系。
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓的數量將會 。
【答案】
(1)食物網 3
(2)兔 蚯蚓 蚱蜢 三
(3)競爭
(4)先增加后減少
【解析】
(1)在生態(tài)系統中,許多食物鏈彼此交錯連接成的復雜營養(yǎng)結構,就是食物網。書寫食物鏈時,以生產者為起點,以最高級消費者為終點。由題圖可知,該食物網由3條食物鏈組成:綠色植物→兔→鷹;綠色植物→蚯蚓→相思鳥→鷹;綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹。
(2)圖中的初級消費者即以生產者為食的生物為:兔、蚯蚓、蚱蜢,蛇屬于第四營養(yǎng)級,是三級消費者,鷹同時占據三、四、五這三個營養(yǎng)級。
(3)兔與蚱蜢都吃草,相互爭奪共同的食物,因此屬于競爭關系。
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓的數量先增加后減少。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請根據調查某雙子葉草本植物種群密度的過程,回答下列問題:
(1)用樣方法調查時,取樣的關鍵是要做到隨機取樣,不能摻入主觀因素。常用的取樣方法有 和 ,其中 (方法)適用于調查地塊的長與寬相差不大的地塊。
(2)調查不同的植物類型時,樣方面積應該不同,如調查喬木種群密度時,樣方面積要比調查草本植物種群密度時的樣方面積 。
(3)某同學采用樣方法對一種植物進行計數,下圖是其中一個樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點表示該種植物),對該樣方中該種植物進行計數時,應記錄的數目是 。
(4)若某長條形地塊長、寬各為100m、50m,如果要等距抽取10個樣方,則抽樣時相鄰樣方的中心距離為 。若調查中小樣方為1m×1m,對某種植物種群調查的結果為:12株、18株、16株、16株、15株、13株、15株、11株、13株、11株,則所調查種群的密度為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種處于試驗研究階段的止痛藥Q存在一定的副作用,表現為實驗動物的肝腫大和代謝減慢,且連續(xù)服藥兩個月內效果愈加顯著,F提供下列材料,請完成對該止痛藥Q副作用的研究。
材料用具:成年實驗兔、止痛藥Q(已用生理鹽水配制成試劑)、注射器、飼料、天平、氧濃度傳感器等。
(說明:達到實驗數據差異顯著所需時間為10天;各指標具體測定方法不作要求;以上材料用具的數量均能滿足實驗要求)
(1)實驗思路:
第一步:選取①的成年實驗兔130只,先用相關儀器對其中的10只依次測定② , 并記錄;
第二步;將剩余的成年實驗兔均分為甲、乙兩組;
第三步:除正常飼養(yǎng)外,甲組實驗兔每天定時注射適量的止痛劑Q,乙組③;
第四步:④ , 依次測定相關指標的數據,并記錄;
第五步:對所得實驗數據進行統計分析。
(2)預測實驗結果:在如圖坐標系中繪制相關指標的變化曲線。
(3)分析討論:
①有人認為本實驗選用成年實驗兔比幼年實驗兔更為科學,理由是。
②另有研究表明,甲組兔子的某些神經突觸間隙中乙酰膽堿(一種興奮性化學遞質)的含量升高,據此推測,止痛藥Q的作用機理可能是。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗的敘述中,正確的是( )
A.觀察葉綠體和線粒體都要用健那綠染色
B.用健那綠給活細胞染色時會殺死活細胞
C.觀察葉綠體時必須使細胞處于有水狀態(tài)
D.高倍鏡下可看到短棒狀或啞鈴形的葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是一個食物網示意圖,請據圖回答:
(1)此食物網中共有_________條食物鏈。最長和最短的食物鏈分別是__________________和__________________。
(2)在整個食物網中,貓頭鷹共占有_________個營養(yǎng)級。
(3)屬于三級消費者的生物有_________和_________。
(4)鳥類和昆蟲的關系是_________和_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細胞周期示意圖如下,A,B,C,D代表不同時期。下列敘述錯誤的是( )
A.A時期可分為前期、中期、后期和末期
B.B時期合成DNA復制時所需的蛋白質
C.C時期進行DNA的復制
D.D時期有大量核糖體的增生
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將洋蔥細胞放入大于細胞液濃度的KNO3溶液中,一段時間后用顯微鏡觀察發(fā)現該細胞未發(fā)生質壁分離,其原因可能是該細胞( )
①是死細胞 ②大量吸水、凼歉夥稚鷧^(qū)細胞 ④大量失水、葙|壁分離后又自動復原
A. ①②③ B. ①③⑤
C. ②③⑤ D. ②④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關物質循環(huán)的敘述,正確的是( )
A. 無機環(huán)境中的物質只有通過植物的光合作用才能進入生物群落
B. 生物群落中的物質只能通過微生物的分解作用才能返回無機環(huán)境
C. 能量流動和物質循環(huán)是獨立進行的兩個過程
D. 無機環(huán)境中的物質可以被生物群落反復利用
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