轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點。請回答:
(1)構(gòu)建含抗病基因的表達載體A時,應(yīng)選用限制酶_____和_____對__________和__________進行切割;
(2)培養(yǎng)板中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長,欲利用該培養(yǎng)篩選已導入抗病基因的香蕉細胞,應(yīng)使基因表達載體A中含有__________作為標記基因;
(3)香蕉組織細胞具有__________,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導入抗病基因的香蕉組織細胞培育成植株;
(4)不同生物間基因移植成功,說明生物共用一套__________,從進化的角度看,這些生物具有_________________________。
(5)該工程用于實踐,將給農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等許多領(lǐng)域帶來革命,目前己取得了許多成就,請你列舉你所知道的或你所設(shè)想應(yīng)用該工程的兩個具體實例。
a.______________________________________; b.______________________________________;
(6)有人認為,轉(zhuǎn)基因新產(chǎn)品也是一把雙刃劍,如水能載舟也能覆舟,甚至可能帶來災(zāi)難性的后果,你是否支持這一觀點?如果支持,請你舉出兩個可能出現(xiàn)的災(zāi)難性后果的實例。___________________________________________________________________________;(2分)
(7)有人提出“吃基因補基因”,你是否贊成這種觀點,試從新陳代謝的角度簡要說明理由:___________________________________________________________________________。(2分)
(1)PstⅠ、EcoRⅠ;含抗病基因的DNA、質(zhì)粒;
(2)抗卡那霉素基因;
(3)全能性;
(4)遺傳密碼;共同的原始祖先;
(5)將抗病毒基因嫁接到水稻中,形成抗病毒水稻新品種;將人的血型基因移入豬體內(nèi),培育能產(chǎn)生人血的豬;將干擾素基因移入細菌體內(nèi),培養(yǎng)出能產(chǎn)生干擾素的細菌;
(6)轉(zhuǎn)基因食品的大量生產(chǎn),就有可能對人體健康造成極大危害;大量的轉(zhuǎn)基因動植物的出現(xiàn)就有可能破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性;
(7)開放性題目,只要學生用生物學知識說明,就可以得分。如:不贊成,因為基因被吃入后,和其他生物大分子物質(zhì)一樣被消化分解,不可能以原狀進入細胞,更不可能補充或整合到人體原有的基因組中去。贊成:基因被吃下后,消化分解為簡單物質(zhì),可以作為DNA的原料。
解析
科目:高中生物 來源:2012屆河北省衡水中學高三上學期四調(diào)考試生物試卷 題型:綜合題
回答有關(guān)生物工程的問題。
轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示。圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶,質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點。下表示四種限制酶的識別序列及酶切位點。
⑴若要獲得抗病基因,能否用限制酶SmaⅠ對圖中對應(yīng)的位點進行切割?_____,說明理由______________________________________________________________。要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒?________。
⑵卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長。欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞,重組質(zhì)粒中應(yīng)同時含有___________基因,作為標記基因。
⑶利用組織培養(yǎng)技術(shù)能將香蕉組織細胞培育成植株,這是因為香蕉組織細胞具有__________,圖中①→②、②→③依次表示香蕉組織細胞的___________和_____________的過程。
⑷②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基? _________;
理由是____________________________________________________________________。
④階段是否可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基?_________;理由是_____________________。
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科目:高中生物 來源:2011屆寧夏銀川一中高三第一次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點。
下圖是轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程,含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。請回答下列問題:
(1) 用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaI酶切割,原因是__________________________________________。
(2) 構(gòu)建含目的基因的重組質(zhì)粒A時,選 用 BamhHI 和HindⅢ酶對_______和 _______進行切割,可以防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化。
(3) ①?⑤中存在堿基互補配對的是____________。
(4) 香蕉組織細胞具有__________,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導入目的(抗病)基因的香蕉組織細胞培育成植株。圖中④、⑤依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細胞的_________、____________。培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加_________和__________以誘導外植體完成④、⑤生理過程,培養(yǎng)成完整的植物體。在形成愈傷組織的過程中,細胞的新陳代謝類型是_____________。
(5) 如何檢測圖示過程最終是否取得成功?____________________________。
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科目:高中生物 來源:2010年福建省廈門市高二下學期質(zhì)量檢測生物試題 題型:綜合題
(10分)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示。質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶切割位點。請回答:
(1)構(gòu)建含抗病基因的表達載體A時,應(yīng)選用限制酶 ,對 進行切割。
(2)培養(yǎng)板中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長,欲利用該培養(yǎng)板篩選已導入抗病基因的香蕉細胞,應(yīng)使基因表達載體A中含有 ,作為標記基因。
(3)香蕉組織細胞具有 ,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導入抗病基因的香蕉組織細胞培育成植株。圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細胞的 。
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科目:高中生物 來源:2009-2010學年廣東省廣州市七區(qū)高二下學期期末聯(lián)考生物試題 題型:綜合題
(9分)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點。請回答:
(1)香蕉組織細胞具有 ,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導入抗病基因的香蕉組織細胞培育成植株。圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細胞的 、 。
(2)構(gòu)建含抗病基因的表達載體A時,應(yīng)選用的限制酶 ,
對 進行切割。
(3)一個基因表達載體A的組成,除了抗病基因、啟動子、終止子外,還必須含有 ,以便將導入了抗病基因的細胞篩選出來。
(4)有人認為,轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品也是一把雙刃劍,甚至可能帶來災(zāi)難性的后果,請你列舉出一個可能出現(xiàn)的災(zāi)難性后果的實例:
____________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2014屆湖南省高二下學期第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點。請回答:
(1)構(gòu)建含抗病基因的表達載體A時,應(yīng)選用限制酶 ,對 進行切割。
(2)培養(yǎng)板中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長,欲利用該培養(yǎng)篩選已導入抗病基因的香蕉細胞,應(yīng)使基因表達載體A中含有 ,作為標記基因。
(3)香蕉組織細胞具有 ,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導入抗病基因的香蕉組織細胞培育成植株。圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細胞的 。
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