【題目】胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一.如圖是該方法所用的基因表達(dá)載體,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中基因表達(dá)載體中沒有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是 .
(2)圖中啟動(dòng)子是酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá);氨芐青霉素抗性基因的作用是 .
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有 .
(4)β﹣半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá),可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,其意義在于 .
(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈,且β﹣半乳糖苷酶被切成多個(gè)肽段,其原因可能是 .
【答案】
(1)終止子
(2)RNA聚合;作為標(biāo)記基因,將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來(lái)
(3)限制酶和DNA連接酶
(4)防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解
(5)β﹣半乳糖苷酶中含多個(gè)甲硫氨酸,而胰島素 A、B 鏈中不含甲硫氨酸
【解析】解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1基因表達(dá)載體中已有目的基因、啟動(dòng)子和標(biāo)記基因,所以沒有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是終止子.(2)圖1中啟動(dòng)子是RNA聚合酶酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá)即轉(zhuǎn)錄過程;氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來(lái).(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體的過程中,必須用相同的限制酶切割(含目的基因的外源DNA分子)和運(yùn)載體,以產(chǎn)生相同的黏性末端,再加入DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子.(4)β﹣半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá),可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,這樣可以防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解.(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,由于β﹣半乳糖苷酶中含有多個(gè)甲硫氨酸,而胰島素的A、B鏈中不含甲硫氨酸,所以用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A鏈或B鏈,且β﹣半乳糖苷酸被切成多個(gè)肽段.
所以答案是:(1)終止子;(2)RNA聚合;作為標(biāo)記基因,將含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌篩選出來(lái);(3)限制酶和DNA連接酶;(4)防止胰島素的A、B鏈被菌體內(nèi)蛋白酶降解;(5)β﹣半乳糖苷酶中含多個(gè)甲硫氨酸,而胰島素 A、B 鏈中不含甲硫氨酸
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的基因工程的原理及技術(shù),需要了解基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于某人免疫細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述,不正確的是
A. 效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞但不能直接清除靶細(xì)胞中抗原
B. 漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中的基因和mRNA均存在差異性
C. 記憶B細(xì)胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化
D. 吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,相關(guān)敘述中不正確的是( )
A. a的種類約有20種,b的種類有8種
B. a的結(jié)構(gòu)通式可表示為
C. B是人的遺傳物質(zhì)
D. A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中不相同﹑B相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種子的萌發(fā)包括吸水、有機(jī)物的水解、細(xì)胞分裂、胚根和胚芽的出現(xiàn)四個(gè)階段,在萌發(fā)過程中CO2釋放量(QCO2)及O2吸收量(QO2)的變化趨勢(shì)如圖所示.回答下列問題:
(1)第一階段,比例會(huì)增加,與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶活化,CO2釋放量增加,這些酶分布的場(chǎng)所是 .
(2)第二階段,細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物是 , 該階段種子干重增加,其主要原因是 .
(3)第四階段,CO2釋放量急劇下降,其原因是 . 與種子萌發(fā)時(shí)相比,胚芽出土后幼苗的正常生長(zhǎng)還需要的環(huán)境條件有(至少答出兩條).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)的( )
A. 功能及所含有機(jī)化合物都相同
B. 功能不同,含有機(jī)化合物有差異
C. 功能相同,所含有機(jī)化合物不同
D. 功能不同,所含有機(jī)化合物相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將小分子藥物或酶、抗體、核酸等生物大分子用磷脂制成的微球體包裹后,更容易運(yùn)輸?shù)交疾〔课坏募?xì)胞中,這是因?yàn)?( )
A. 生物膜具有選擇透過性,能夠允許對(duì)細(xì)胞有益的物質(zhì)進(jìn)入
B. 磷脂雙分子層是生物膜的基本支架,且具有流動(dòng)性
C. 生物膜上的糖蛋白起識(shí)別作用
D. 生物膜具有半透性,不允許大分子物質(zhì)通過
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)“探究洋蔥表皮細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),具體情況參照下圖信息,判斷下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深
B. 若將圖中所示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中,可觀察到復(fù)原現(xiàn)象
C. 若將圖中所示細(xì)胞分別置于10%、20%和 30%蔗糖溶液中,可觀察到該細(xì)胞B值基本不變
D. 圖中B/A值愈小,說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞的線粒體DNA分子通常呈環(huán)狀雙鏈,即H鏈和L鏈.H鏈上有兩個(gè)復(fù)制起始區(qū),一個(gè)用于H鏈合成(簡(jiǎn)稱OH),一個(gè)用于L鏈合成(簡(jiǎn)稱OL).該DNA復(fù)制時(shí),OH首先被啟動(dòng),以L鏈為模板,合成一段RNA作為引物,然后合成H鏈片段,新H鏈一邊合成,一邊取代原來(lái)的H鏈,被取代的H鏈以環(huán)的形式游離出來(lái),由于像字母D,被稱為D環(huán)復(fù)制.當(dāng)H鏈合成約 時(shí),OL啟動(dòng),以被取代的H鏈為模板,合成新的L鏈,待全部復(fù)制完成后,新的H鏈和老的L鏈、新的L鏈和老的H鏈各自組合成兩個(gè)環(huán)狀雙螺旋DNA分子.整個(gè)過程如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.H鏈和L鏈通過氫鍵連接,堿基序列相同
B.動(dòng)物細(xì)胞線粒體DNA分子不含游離的磷酸基
C.動(dòng)物線粒體DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制
D.D環(huán)復(fù)制過程中,H鏈和L鏈不同時(shí)完成復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】火山爆發(fā)時(shí)熾熱的巖漿所到之處生物全部死亡,之后當(dāng)?shù)厣锶郝溲萏孢^程非常緩慢,下列敘述正確的是( )
A. 群落演替由地衣苔蘚階段到森林階段,總生產(chǎn)量和有機(jī)物的總量增加
B. 該群落演替為初生演替,演替過程中,群落對(duì)光能的利用效率保持不變
C. 在群落演替過程中,不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群保持不變
D. 草本向灌木階段演替所需時(shí)間最長(zhǎng)
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