【題目】如圖所示，各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（ ）
A.甲圖不能表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B.乙圖中，在A點(diǎn)前后段影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的限制因素有所差異
C.丙圖可表示乳酸菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系
D.丁圖可表示正常情況下，外界環(huán)境溫度對(duì)人體內(nèi)酶活性的影響

【答案】B
【解析】解：A、甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、乙圖表示的是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，運(yùn)輸速率受呼吸酶抑制劑的影響，當(dāng)運(yùn)輸速率達(dá)到A點(diǎn)后則不再增加，說(shuō)明此時(shí)能量不再是限制因素，限制因素最可能是載體數(shù)量．B正確
C、乳酸菌無(wú)氧呼吸，C錯(cuò)誤；
D、人體是恒溫動(dòng)物，體內(nèi)酶的活性不會(huì)隨著外界環(huán)境溫度的升高而失活，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解酶的特性的相關(guān)知識(shí)，掌握高效性：催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高，以及對(duì)無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程的理解，了解一般是指細(xì)胞在無(wú)氧的條件下，通過(guò)酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物（酒精、CO2或乳酸），同時(shí)釋放出少量能量的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的比喻正確的是

①蛋白質(zhì)一一生命活動(dòng)的藍(lán)圖 ②線粒體——養(yǎng)料制造車間

③葉綠體——能量轉(zhuǎn)換站 ④溶酶體——消化車間

⑤高爾基體——分類和包裝車間 ⑥細(xì)胞核——控制中心

A. ①②⑤⑥ B. ②③④⑤ C. ①③④⑥ D. ③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng)，圖乙是圖甲中C部分的放大．若該基因中堿基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達(dá)，最終可得到3條相同的多肽鏈
B.圖乙所示核苷酸共有5種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同
C.圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子，其中胞嘧啶至少含有
D.圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過(guò)程，可看出核糖體移動(dòng)的方向是從a到b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究植物免疫的作用機(jī)制，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行研究．
（1）病原菌可向植物體內(nèi)注入一些效應(yīng)因子來(lái)抑制植物的免疫，植物通過(guò)讓感病部位出現(xiàn)類似于動(dòng)物細(xì)胞凋亡的現(xiàn)象，阻止病原菌的進(jìn)一步擴(kuò)散．植物和病原菌在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，稱為 ．
（2）科研人員用白粉菌侵染擬南芥突變體植物對(duì)抗病原體的免疫，得到如圖1和圖2所示結(jié)果．
據(jù)圖可知，E基因敲所導(dǎo)致的對(duì)病原體起到有效的免疫防御作用，據(jù)此推測(cè)E基因的功能是 ．
（3）研究表明，水楊酸信號(hào)作用通路在植物免疫中具有重要作用，P基因控制水楊酸的合成．科研人員利用P基因敲除突變體進(jìn)一步研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示． 據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，P基因?qū)χ仓昝庖哂?/span>（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用．一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法是：檢測(cè)并比較含量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一條食物鏈的示意圖，據(jù)圖判斷正確的是

草→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹

A. 食物鏈有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) B. 蝗蟲(chóng)是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 青蛙是草食動(dòng)物 D. 蛇是次級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列問(wèn)題：
（1）同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的研究方法之一，在代謝、調(diào)節(jié)及遺傳方面都具有重要的應(yīng)用．1952年，赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記，然后對(duì)細(xì)菌進(jìn)行侵染，證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，他們所利用的標(biāo)記元素是 ， 請(qǐng)你簡(jiǎn)述對(duì)T2噬菌體進(jìn)行標(biāo)記的方法： ．
（2）如圖表示三種病毒合成自身蛋白質(zhì)和核酸的過(guò)程：根據(jù)圖示回答：
①更容易發(fā)生突變的是病毒 ．
②7過(guò)程需要的原料是 ， 需要的酶是 ．
③圖解中屬于翻譯過(guò)程的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述正確的是

A．吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫，淋巴細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮重要作用

B．吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都來(lái)自造血干細(xì)胞

C．二次免疫反應(yīng)中抗體直接由記憶細(xì)胞分泌，因此抗體產(chǎn)生量更大，反應(yīng)更快更強(qiáng)

D．免疫活性物質(zhì)都是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的，并且都具有特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一株正常生長(zhǎng)的盆栽植物突然轉(zhuǎn)移到黑暗環(huán)境中，其葉肉細(xì)胞的葉綠體中

①C3增多，C5減少 ②NADPH增多，（CH20）增多 ③ADP增多，ATP減少 ④C3減少，C5增多

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物有雌株、雄株和兩性植株三種性別類型，受一組復(fù)等位基因A、A+、a控制，其中A基因存在時(shí)表現(xiàn)為雌株，不含A基因但含有A+基因時(shí)表現(xiàn)為兩性植株，只含a基因時(shí)表現(xiàn)為雄株．不考慮基因突變，下列相關(guān)敘述正確的是（）
A.該植物三種性別的基因型中純合子有三種
B.基因型為A+A+和aa的植株混合種植，F(xiàn)1中只有一種基因型
C.雌株與雄株雜交的子代中雌株占75%
D.基因型為A+a的植株白交兩代，F(xiàn)2中雄株占

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