【題目】噬藻體是一種感染藍(lán)藻的DNA病毒，科學(xué)家用32P標(biāo)記噬藻體進(jìn)行感染藍(lán)藻的實(shí)驗(yàn)，則下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 為保證單一變量，藍(lán)藻也應(yīng)用32P標(biāo)記

B. 實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果為上清液的放射性強(qiáng)、沉淀物的放射性弱

C. 可證明DNA是噬藻體的遺傳物質(zhì)

D. 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)進(jìn)行攪拌、離心等操作

【答案】D

【解析】藍(lán)藻為噬藻體的繁殖提供原料，不能進(jìn)行標(biāo)記，A錯(cuò)誤；離心后放射性同位素主要分布在試管的沉淀物中，所以沉淀物的放射性強(qiáng)，B錯(cuò)誤；此實(shí)驗(yàn)只能證明噬藻體侵染藍(lán)藻時(shí)DNA進(jìn)入藍(lán)藻細(xì)胞，不能證明DNA是噬藻體的遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)進(jìn)行攪拌、離心等操作，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)為組成細(xì)胞膜的成分，字母abc為三種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式．圖二為細(xì)胞間的某一活動(dòng)，據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖一中模型為1972年桑格和尼克森提出的 ． 若該圖為高等植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，那么在A側(cè)還應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)有 ． 若該圖為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞，那么它是制備純凈細(xì)胞膜的良好材料的主要原因是其不具有 ．
（2）圖一中，由②組成的構(gòu)成了該結(jié)構(gòu)的基本支架，由于這個(gè)支架不是靜止的，且結(jié)構(gòu)中大多數(shù)的（選填標(biāo)號(hào)）也是可以運(yùn)動(dòng)的，所以細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（3）圖一物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街行枰哪芰康挠?/span>（選填字母），甘油跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄儆?/span>（選填字母）．
（4）圖二中的活動(dòng)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪項(xiàng)功能？ ． 該功能的實(shí)現(xiàn)與靶細(xì)胞膜上的（選填圖一中的標(biāo)號(hào)）有密切關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 人失水過(guò)多后，會(huì)在大腦皮層中產(chǎn)生渴覺(jué)

B. 人體靜脈注射抗利尿激素后，尿液會(huì)明顯減少

C. 滲透壓感受器和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中

D. 水鹽平衡是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，甲表示分布在某植物葉肉細(xì)胞的部分代謝，數(shù)字代表物質(zhì)，字母代表細(xì)胞器．乙和丙表示在CO2充足的情況下，光合作用強(qiáng)度與環(huán)境因素之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）a的名稱(chēng)是 ， ②在c的處參與反應(yīng)．
（2）將該植物置于光照條件下培養(yǎng)24小時(shí)之后，對(duì)其提供18O2 ， 然后進(jìn)行暗處理，一段時(shí)間后，除氧氣外還能在圖中所示的（填數(shù)字）中檢測(cè)到18O．
（3）從乙和丙圖可知，在A與B之間光合作用強(qiáng)度受限制，其原因是 ．
（4）丙圖表示光照強(qiáng)度為B時(shí)，植物光合作用變化曲線(xiàn)．請(qǐng)根據(jù)乙圖在丙中繪制光照強(qiáng)度為A時(shí)，不同溫度條件下光合強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)．
（5）根尖分生區(qū)細(xì)胞與甲圖所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.由①、②、③構(gòu)成突觸
B.興奮在①和③之間單向傳遞
C.興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④
D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于③，會(huì)使其興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】壓力過(guò)大會(huì)導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生焦慮感，影響人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．如圖為該生理過(guò)程中通過(guò)突觸相連接的兩個(gè)神經(jīng)元．回答下列問(wèn)題：

（1）外界刺激引起焦慮緊張時(shí)血液中多種激素的含量會(huì)發(fā)生改變．其中，刺激使甲狀腺激 素含量增加是通過(guò)（填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)﹣體液”）調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，在該調(diào)節(jié)中體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)和兩個(gè)特點(diǎn)．
（2）長(zhǎng)期處于焦慮緊張狀態(tài)下，機(jī)體免疫能力減弱．原因是：在中成熟的T細(xì)胞活性下降，導(dǎo)致產(chǎn)生量減少，影響體液免疫；另外，T細(xì)胞的增殖分化過(guò)程減緩，會(huì)影響 ．
（3）若在圖中a點(diǎn)箭頭處施加適宜刺激，則該處膜外電位變化為 ， 該變化主要是細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加導(dǎo)致的．刺激后只能在b、c、d三個(gè)位點(diǎn)中的檢測(cè)到膜電位變化，原因是； ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是

A. 上課時(shí)邊聽(tīng)老師講解邊整理筆記

B. 課間聽(tīng)到上課鈴聲就迅速走進(jìn)教室

C. 見(jiàn)到面熟的人卻一時(shí)想不起對(duì)方的姓名

D. 手指突然碰到尖銳的東西而迅速縮回

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指（ ）

A. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁的分離 B. 原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的分離

C. 細(xì)胞質(zhì)和液泡膜的分離 D. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）促胰液素的分泌和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放都是通過(guò)方式進(jìn)行的．
（2）圖中反射孤的效應(yīng)器為 ． 這些途徑表明機(jī)體是通過(guò)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌．
（3）胰腺也能分泌激素．胰高血糖素的作用是促進(jìn) ， 從而使血糖水平升高．人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生胰高血糖素等激素以維持激素含量動(dòng)態(tài)平衡的原因是 ．

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