下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比,最顯著的區(qū)別是               ,其體內(nèi)的固氮基因存在于        上。

(2)若A為紫茉莉花斑枝條的一個(gè)葉肉細(xì)胞,分別做如下實(shí)驗(yàn):

①若將該枝條上的花粉授給一綠色枝條,則F1的枝條顏色為            。

②若將該葉肉細(xì)胞與一紫草細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交,則必須去除的結(jié)構(gòu)是[  ]     ,需要用到的物質(zhì)是          ,然后促進(jìn)融合可用的化學(xué)藥劑是        ,而在形成雜種細(xì)胞時(shí),與融合前去掉的結(jié)構(gòu)再度形成有關(guān)的細(xì)胞器是[  ]          。

(3)若B圖為人的一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞,與B細(xì)胞相比,該類細(xì)胞中顯著增多的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[    ]        ;如果將該類細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合,可用來(lái)制備    (物質(zhì)),此過(guò)程得到的細(xì)胞是否都可以用來(lái)體外培養(yǎng)大量制備該物質(zhì)?        

(4)下圖1為某二倍體哺乳動(dòng)物某器官細(xì)胞分裂圖,圖2為不同時(shí)期核中DNA含量變化曲線圖。圖l中與(3)題中培養(yǎng)的細(xì)胞分裂方式相同的圖像是        ,該分裂過(guò)程中與星射線的形成有關(guān)的細(xì)胞器是(上圖)[  ]        ,丙圖的子細(xì)胞名稱為        ,圖2中與圖l甲細(xì)胞所示時(shí)期相對(duì)應(yīng)的區(qū)段是      ,N點(diǎn)發(fā)生的生理過(guò)程是      。

(1)圓褐固氮菌無(wú)核膜包圍的細(xì)胞核,質(zhì)粒

(2)①綠色      ②[1]細(xì)胞壁,  纖維素酶和果膠酶,聚乙二醇 (PEG),[6]高爾基體

(3)[4]核糖體,單克隆抗體,不是

(4)乙,[10]中心體,次級(jí)精母細(xì)胞,K→L,受精作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高三上期第三次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示一種生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,下列對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是

A.不同物種的細(xì)胞中①、②的種類相同,而③的種類可能不同

B.a(chǎn)可以表示O2由內(nèi)環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C.黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā),可能是①在起作用

D.若圖示為小腸上皮細(xì)胞膜,則b可代表葡萄糖,由載體搬運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:0103 期末題 題型:讀圖填空題

下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比,最顯著的結(jié)構(gòu)區(qū)別是它__________,其體內(nèi)的固氮基因存在于該菌的__________(結(jié)構(gòu))上。
(2)若A為紫茉莉花斑枝條的一個(gè)葉肉細(xì)胞,分別做如下實(shí)驗(yàn):
①.若將該枝條上的花粉授給一綠色枝條,則F1的枝條顏色為_(kāi)_____________。
②.若將該葉肉細(xì)胞與一紫草細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交,則必須去除細(xì)胞壁,然后促進(jìn)融合可用的化學(xué)藥劑的縮寫是_______________。
(3)若B圖為人的一個(gè)胰島B細(xì)胞(與B圖所示細(xì)胞相比),該細(xì)胞中顯著增多的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[    ]_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比,最顯著的結(jié)構(gòu)區(qū)別是                   

                    ,其體內(nèi)的固氮基因存在于                       上。

(2)若A為紫茉莉花斑枝條的一個(gè)葉肉細(xì)胞,分別做如下實(shí)驗(yàn):

①若將該枝條上的花粉授給一綠色枝條,則F1的枝條顏色為                。

②若將該葉肉細(xì)胞與一紫草細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交,則必須去除的結(jié)構(gòu)是[    ]         ,需要用到的物質(zhì)是             ,然后促進(jìn)融合可用的化學(xué)藥劑是             ,而在形成雜種細(xì)胞時(shí),與融合前去掉的結(jié)構(gòu)再度形成有關(guān)的細(xì)胞器是[    ]            

(3)若B圖為人的一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞,與B細(xì)胞相比,該類細(xì)胞中顯著增多的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[    ]                   ;如果將該類細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合,可用來(lái)制備                                (物質(zhì)),此過(guò)程得到的細(xì)胞是否都可以用來(lái)體外培養(yǎng)大量制備該物質(zhì)?                    

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圓褐固氮菌與圖中所示A、B細(xì)胞相比,最顯著的區(qū)別是       ,其體內(nèi)的固氮        基因存在于           上。

(2)若A為紫茉莉花斑枝條的一個(gè)葉肉細(xì)胞,分別做如下實(shí)驗(yàn):

①若將該枝條上的花粉授給一綠色枝條,則F1的枝條顏色為           。

②若將該葉肉細(xì)胞與一紫草細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交,則必須去除的結(jié)構(gòu)是[   ]    ,需要用到的物質(zhì)是     ,然后促進(jìn)融合可用的化學(xué)藥劑是     ,而在形成雜種細(xì)胞時(shí),與融合前去掉的結(jié)構(gòu)再度形成有關(guān)的細(xì)胞器是[   ]   

(3)若B圖為人的一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞,與B細(xì)胞相比,該類細(xì)胞中顯著增多的無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[   ]       ;如果將該類細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合,可用來(lái)制備    (物質(zhì)),此過(guò)程得到的細(xì)胞是否都可以用來(lái)體外培養(yǎng)大量制備該物質(zhì)?      。

(4)下圖1為某二倍體哺乳動(dòng)物某器官細(xì)胞分裂圖,圖2為不同時(shí)期核中DNA含量變        化曲線圖。圖1中與(3)題中培養(yǎng)的細(xì)胞分裂方式相同的圖象是      ,該分裂過(guò)程中與星射線的形成有關(guān)的細(xì)胞器是(上圖)[   ]       ,丙圖的子細(xì)胞名稱為     ,圖2中與圖1甲細(xì)胞所示時(shí)期相對(duì)應(yīng)的區(qū)段是     ,N點(diǎn)發(fā)生的生理過(guò)程是     

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