【題目】一分子ATP中，含有的腺苷、磷酸基和高能磷酸鍵的數(shù)目依次是（ ）

A．1、2、2 B．1、2、1 C．1、3、2 D．2、2、1

【答案】C

【解析】

試題分析：ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式為A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵，可見一個ATP分子含有1個腺苷、3個磷酸基團(tuán)、2個高能磷酸鍵．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著致病基因的不斷發(fā)現(xiàn)，遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防將成為可能。下列敘述正確的是

A. 遺傳病患者未必?cái)y帶致病基因

B. 通過基因診斷可檢測先天性愚型病

C. 可直接利用顯微鏡來檢測白化病

D. 青少年型糖尿病屬于單基因遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）運(yùn)輸?shù)椒N子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖所示．科研人員根據(jù)這一機(jī)制培育出的高油油菜，產(chǎn)油率由原來的35%提高到了58%。根據(jù)上述圖形，下列說法正確的是

A．酶a和酶b結(jié)構(gòu)的區(qū)別是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

B．油菜含油量高的原因是因?yàn)槲镔|(zhì)C的形成抑制了酶b合成過程中的轉(zhuǎn)錄階段

C．模板鏈轉(zhuǎn)錄出mRNA的過程中堿基配對的方式為A-T，G-C

D．從圖形可知基因通過控制酶的合成從而直接控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖解表示某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種。請據(jù)圖回答：

（1）用①和②培育⑤所采用的交配方式中Ⅰ稱為____________，Ⅱ稱為________，由Ⅰ和Ⅱ培育⑤所依據(jù)的育種原理是______。

（2）用③培育出④植株的常用方法Ⅲ是______，由④培育成⑤的過程中用化學(xué)藥劑____處理④的幼苗，方法Ⅲ和Ⅴ合稱_____育種，其優(yōu)點(diǎn)是________。

（3）通常情況下，植株⑥能產(chǎn)生 ______ 種配子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)入人體的蛇毒、乙肝病毒以及體內(nèi)癌細(xì)胞被清除的方式分別是

A．體液免疫、體液免疫和細(xì)胞免疫、細(xì)胞免疫

B．非特異性免疫、細(xì)抱免疫、體液免疫和細(xì)胞免疫

C．細(xì)胞免疫、體液免疫、細(xì)胞免疫

D．體液免疫、細(xì)胞免疫、細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的花色由兩對等位基因A、a和B、b控制�；駻控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同）；基因B為修飾基因，BB使色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化�，F(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。請回答下列問題：

（1）根據(jù)上述第_______組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可判斷控制性狀的兩對基因遵循自由組合定律。

（2）若讓第1組F2的所有個體自交，后代中紅花：粉紅花：白花的比例為______________。

（3）第2組親本紅花個體的基因型是______________，F(xiàn)2中開白花植株的基因型有_______種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能夠保護(hù)生物多樣性的措施是

A. 為美化城市環(huán)境，隨意從國外引進(jìn)多種觀賞植物

B. 為保護(hù)草場，殺死所有危害草原的黃鼠

C. 為控制水葫蘆危害，盡量多地將其天敵引入我國

D. 將東北虎遷入野生動物園繁殖，并進(jìn)行部分野外回歸實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是

A. 等位基因之間分離，非等位基因之間必須自由組合

B. 雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同

C. F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

D. 檢測F1的基因型只能用孟德爾設(shè)計(jì)的測交方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面三個裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

B．乙裝置有色液滴向左移動,說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸

C．丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

D．三個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)

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