【題目】如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點）可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號）。下列分析正確的是

A. 胰島素分子具有50個肽鍵，合成它的過程中共脫去50分子水

B. 胰島素分子含有一個游離的氨基和一個游離的羧基

C. 沸水浴時肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失

D. 理論上可通過測定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能

【答案】D

【解析】試題分析：胰島素分子包括兩條肽鏈，分別含有30個、21個氨基酸，共有49個肽鍵，合成它的過程中共脫去49分子水，A錯誤，胰島素分子至少含有兩個游離的氨基和兩個個游離的羧基，B錯誤，沸水浴時空間結(jié)構(gòu)改變導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失，C錯誤，C肽的含量與胰島素含量呈正相關(guān)，理論上可通過測定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分示意圖，據(jù)圖分析下列說法正確的是

A．神經(jīng)沖動在反射弧上的單向傳遞取決于軸突的結(jié)構(gòu)和功能特點

B．脊髓縮手反射中樞受損時,刺激圖中③處仍可產(chǎn)生正常的反射活動

C．如果①處受損則人體不能產(chǎn)生相應(yīng)感覺，但是能夠?qū)D中刺激作出反應(yīng)

D．被針刺后縮手和害怕被針刺而縮手都是需要大腦皮層參與的非條件反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物群落中的類胡蘿卜素和葉綠素的比率（黃/綠比率）與群落的P（光合作用）/R（呼吸作用）比率呈現(xiàn)一定的關(guān)系，這種關(guān)系如圖所示。以下判斷正確的是（ ）

A．有機(jī)物積累逐漸增多，黃/綠比率有增高趨向

B．人工林年平均黃/綠比率過高時，應(yīng)適當(dāng)采伐

C．農(nóng)作物栽培時選擇b點比a點更適宜

D．在作物收獲季節(jié)，群落的P/R值可能在a點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動物新生命的起點是

A. 卵細(xì)胞 B. 胚胎 C. 受精卵 D. 精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜果實的黃色和白色是由一對遺傳因子（用字母A和a表示）控制的，用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜，讓Fl自交產(chǎn)生的F2性狀表現(xiàn)如圖所示。下列說法不正確的是

A. F2中,黃果與白果的理論比例是5:3

B. 由③可以判定白果是顯性性狀

C. 由②可知黃果是隱性性狀

D. P中白果的遺傳因子組成是Aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有兩個純種的小麥：一個抗倒伏，但易感染銹病；另一個易倒伏，但能抗銹病。讓它們進(jìn)行雜交，在F2中可能出現(xiàn)既抗倒伏、又抗銹病的新類型，原因是

A. F1雌雄配子之間的自由組合

B. F1產(chǎn)生配子時，非等位基因之間的自由組合

C. F2產(chǎn)生配子時，非等位基因之間的自由組合

D. 親本產(chǎn)生配子時，非等位基因之間的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性的根本原因是

A. 遺傳信息多樣性 B. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C. 生物物種多樣性 D. 生物性狀多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分離定律的實質(zhì)是（ ）

A．子二代出現(xiàn)性狀分離

B．子二代性狀分離比為3：1

C．成對的遺傳因子分離后進(jìn)入到不同配子中

D．測交后代性狀分離比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子，在相同條件下培養(yǎng)后測得秧苗的干重和鮮重情況如下圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 0．1mg/L脫落酸對秧苗有機(jī)物的積累有促進(jìn)作用

B. 0．3mg/L脫落酸處理后秧苗的干重與鮮重相等

C. 0．5mg/L脫落酸對秧苗的生長有促進(jìn)作用

D. 脫落酸處理對秧苗的干重影響具有兩重性

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同步練習(xí)冊答案