【題目】某植物（2n=10）花蕊的性別分化受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時，植株開兩性花，表現(xiàn)為野生型；僅有顯性基因E存在時，植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯性基因E，植物表現(xiàn)為敗育。請根據(jù)上述信息回答問題：

（1）該物種基因組測序應(yīng)測 條染色體，在雌配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)可形成 個四分體。

（2）純合子BBEE和bbEE雜交，應(yīng)選擇 做母本，得到的F2代中表現(xiàn)型及其比例為 。

（3）BbEe個體自花傳粉，后代可育個體所占比例為 ，可育個體中純合子的基因型是

（4）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究某一雙雌蕊個體是否為純合子。（提示：有已知性狀的純合子植株可供選用。）

實(shí)驗(yàn)步驟：① ；

② 。

結(jié)果預(yù)測：如果 ．則該植株為純合子；如果 ，則該植株為雜合子。

【答案】5 5 bbEE 野生型：雙雌蕊=3：1 3/4 BBEE和bbEE 讓該雙雌蕊植株與野生型純合子雜交，得到F1 F1自交，得到F2，觀察并統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)性 F2中沒有敗育植株出現(xiàn) F2中有敗育植株出現(xiàn)

【解析】

已知植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊，說明植物雌性同株，無性染色體．花蕊的性別分化受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時，植株開兩性花，表現(xiàn)為野生型；僅有顯性基因E存在時，植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯性基因E，植物表現(xiàn)為敗育．

（1）由題目所給信息可知，該植物雌雄同體，細(xì)胞中無常染色體和性染色體之分，各染色體上的基因都有與之對應(yīng)的等位基因；由2n=10可知，該植物體細(xì)胞中有5對同源染色體，基因組測序只需測5條染色體且減數(shù)分裂過程中形成5個四分體．

（2）bbEE為雙雌蕊的可育植物，只能做母本．F1的基因組成為BbEE，表現(xiàn)為開兩性花；F2的基因組成及比例（表現(xiàn)型）為BBEE（占，表現(xiàn)為野生型）、BbEE（占，表現(xiàn)為野生型）、bbEE（占，表現(xiàn)為雙雌蕊）．

（3）BbEe個體自花傳粉，只有ee個體不育，占，可育個體占．可育個體中純合子的基因型有BBEE和bbEE．

（4）雙雌蕊可育植物的基因組成為bbEE或bbEe，且只能做母本，應(yīng)選可作為父本的野生型植物與之雜交，來判斷其是否為純合子；用假設(shè)演繹法，雜交一代看不出差異，應(yīng)該通過觀察子二代來判斷該雙雌蕊個體是否為純合子．如果F2中沒有敗育植株出現(xiàn)．則該植株為純合子；如果 F2中有敗育植株出現(xiàn)，則該植株為雜合子．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的圖解，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 屬于第三營養(yǎng)級的生物有蜘蛛、蜜雀

B. 葉狀蟲屬于初級消費(fèi)者，第一營養(yǎng)級

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多

D. 圖中共含有七條食物鏈，桉樹、合歡樹屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的某個過程示意圖，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A. 1是tRNA上的反密碼子，可與2上的堿基互補(bǔ)配對

B. 2是由DNA轉(zhuǎn)錄而來的，2中不存在胸腺嘧啶核糖核苷酸

C. 攜帶氨基酸的tRNA進(jìn)入A位后，mRNA沿著核糖體向右移動

D. P位的氨基酸與A位氨基酸脫水縮合后轉(zhuǎn)移到A位的tRNA上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】辦公和學(xué)習(xí)產(chǎn)生大量廢紙，其主要成分是木質(zhì)纖維，人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的能源乙醇。下圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請回答相關(guān)問題：

（1）圖中①環(huán)節(jié)所需的微生物若來自土壤。要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中該活菌的數(shù)目，宜采用 法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，通過統(tǒng)計(jì)平板上的 就能大約推測出樣品中的活菌數(shù)。對于純化后所得到的纖維素分解菌，若要進(jìn)行長期保存，可以采用 的方法。

（2）分解廢紙中纖維素的纖維素分解菌能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分（C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶）組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將 分解成葡萄糖。

（3）④接種的微生物是 。為降低乙醇生產(chǎn)成本，生產(chǎn)工藝上可利用 技術(shù)，使酶能夠重復(fù)使用。

（4）紙張加工過程中，有時要加入一些由植物芳香油制成的香精，芳香油的提取方法有 等（至少寫出2種）；也可以用植物色素使紙張著色，根據(jù)植物色素易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn)，可以考慮使用

法提取植物色素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鐵元素在植物的光合作用、呼吸作用中起著重要作用，但是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中Fe2+在土壤中過度積累，會嚴(yán)重影響農(nóng)作物產(chǎn)量。某研究小組以浙春3號和1601號大豆為實(shí)驗(yàn)材料，探究高Fe2+對光合作用的影響。在其他條件相同且適宜的條件下，對兩種大豆在T0（不施鐵肥，土壤中Fe2+含量為14.24 mg／kg）、T1（施鐵肥，土壤中Fe2+含量為300 mg／kg）、T2（施鐵肥，土壤中Fe2+含量為500 mg／kg）條件下進(jìn)行培養(yǎng)，一段時間后統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)果如圖1、2（植物細(xì)胞不存在失水情況）。請回答相關(guān)問題：

（1）Fe是細(xì)胞所必需的________（填“大量”或“微量”）元素，本實(shí)驗(yàn)的自變量是_________。

（2）由圖1可知，高Fe2+對浙春3號和1601號大豆光合作用的影響是__________________。

（3）植物蒸騰作用主要通過氣孔進(jìn)行，植物進(jìn)行光合作用所需的_________也經(jīng)由氣孔被植物吸收參與暗反應(yīng)，暗反應(yīng)主要包括_____________________兩個過程。由圖2可知，高Fe2+對兩種大豆的蒸騰速率影響較小，但是對凈光合速率的影響相對較大，從光合作用的角度分析，高Fe2+對凈光合速率的影響可能是因?yàn)?/span>________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型，設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置（不考慮外界環(huán)境條件的影響），酵母菌的能量只來自培養(yǎng)液中的葡萄糖。以下說法錯誤的是 （ ）

A．甲裝置有色液滴單位時間內(nèi)移動的距離代表了有氧呼吸速率

B．乙裝置有色液滴單位時間內(nèi)移動的距離代表了無氧呼吸速率

C．若甲乙裝置向左、右移動距離均為3個單位，則兩個裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個單位

D．若甲乙裝置有色液滴均不移動，則表明酵母菌無生命力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位生物學(xué)家進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：用高濃度的葡萄糖溶液飼喂小鼠，在接下來的3h內(nèi)，每隔30min檢查小鼠血液中葡萄糖的濃度。結(jié)果如下表所示：

(1)在食用糖后，30min時血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度____________(填“升高”“降低”或“不變”)；180min時，血糖主要來自_____________的分解。

(2)食用糖后0～180min，胰島素的含量變化情況是_____________________。

(3)在整個實(shí)驗(yàn)過程中，與血糖平衡調(diào)節(jié)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有_____________(答兩個以上)。

(4)若在120min時給小鼠飼喂適量一定濃度的胰島素溶液，請?jiān)趫D中繪制出血糖的濃度在0～180min變化的曲線圖。

_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅掌是半陰生高等植物，下圖表示夏季時紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線，請分析回答相關(guān)問題。

（1）紅掌葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時合成[H]的場所是____________________。

（2）適當(dāng)遮光葉綠素含量會增加，葉片對_______________光的吸收能力顯著增強(qiáng)。

（3）a～b段葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所有_____；c～d對應(yīng)時段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是_______。

（4）M點(diǎn)時，對紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量___________ （填“大于”“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2量。

（5）30%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過高溫度對植株的不利影響，與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是___。

（6）6:30左右，在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度，光合速率的變化情況基本不變，原因是此時限制光和速率的主要因素是 ________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與固定化酶和固定化細(xì)胞有關(guān)的問題：

（1）利用固定化酶技術(shù)生產(chǎn)高果糖漿時，需要使用________________酶，它能持續(xù)穩(wěn)定地將葡萄糖轉(zhuǎn)化為果糖。

（2）與固定化酶相比固定化細(xì)胞的優(yōu)勢在于___________________________________（答一點(diǎn)即可）。

（3）某機(jī)構(gòu)嘗試尋找一些新的固定材料。多孔陶瓷因?yàn)橛泻芨叩谋砻娣e比（多孔固體物質(zhì)單位質(zhì)量所具有的表面積），具有較強(qiáng)的吸附性，已經(jīng)越來越受重視。以下為多孔陶瓷固定化酵母顆粒的制備過程。請分析資料，回答下列問題：

步驟一：將多孔陶瓷樣品破碎制成4～8mm大小的顆粒，高溫180℃ 處理2h后冷卻至常溫； 步驟二：將干酵母處理后加入至多孔陶瓷樣品中，需覆蓋樣品約 1cm ，緩慢搖動30min； 步驟三：再放入0～5℃ 冰箱中3h，然后傾去剩余的活化酵母液，沖洗3次。

①上述步驟一中，高溫180℃處理的作用是_________，冷卻至常溫的目的是_________；

②步驟二中，將酵母加入多孔陶瓷樣品前，應(yīng)首先對酵母細(xì)胞進(jìn)行___________處理；

③步驟三中，將樣品整體放入0～5℃冰箱中充分吸附酵母。在制備完成后，進(jìn)行沖洗的目的是_________________________。

（4）研究人員利用固定化酵母進(jìn)行了酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，測得發(fā)酵液中的酒精含量如下圖所示。

根據(jù)圖示結(jié)果，你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)的目的是________________________________，所能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有_____________________________________________________。

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同步練習(xí)冊答案