逆轉(zhuǎn)錄酶是（）聚合酶。


  1. A.
    以DNA為模板的RNA
  2. B.
    以RNA為模板的DNA
  3. C.
    以RNA為模板的RNA
  4. D.
    以DNA為模板的DNA
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　高二生物　人民教育出版社（新課標(biāo)　2002年審查） 人教版 題型：013

逆轉(zhuǎn)錄酶是（　�。┚酆厦�。

[　　]

A．以DNA為模板的RNA

B．以RNA為模板的DNA

C．以RNA為模板的RNA

D．以DNA為模板的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山西忻州一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型：綜合題

（14分）
人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病的過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖所示；

請(qǐng)回答：
（1）過(guò)程①需利用逆轉(zhuǎn)錄酶，該酶應(yīng)屬于          （A．RNA聚合酶   B．DNA聚合酶  C．轉(zhuǎn)錄酶）。
（2）過(guò)程②構(gòu)建A基因表達(dá)載體時(shí)，必須使用             和DNA連接酶兩種工具酶。
（3）過(guò)程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是      ，經(jīng)過(guò)③獲得的融合細(xì)胞有         種，X是         ，能把X篩選出來(lái)的方法是利用               。
（4）獲得的X細(xì)胞在體外既可           ，又可            。X細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是_____________。
（5）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的       所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病
毒進(jìn)行                  比較；或用圖中的            進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆山西忻州一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

（14分）

人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病的過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖所示；

請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①需利用逆轉(zhuǎn)錄酶，該酶應(yīng)屬于           （A．RNA聚合酶   B．DNA聚合酶  C． 轉(zhuǎn)錄酶）。

（2）過(guò)程②構(gòu)建A基因表達(dá)載體時(shí)，必須使用              和DNA連接酶兩種工具酶。

（3）過(guò)程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是       ，經(jīng)過(guò)③獲得的融合細(xì)胞有          種，X是          ，能把X篩選出來(lái)的方法是利用                。

（4）獲得的X細(xì)胞在體外既可            ，又可             。X細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是_____________。

（5）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的        所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病

毒進(jìn)行                   比較；或用圖中的             進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

逆轉(zhuǎn)錄酶是什么樣的聚合酶


  1. A.
    以DNA為模板的RNA
  2. B.
    以RNA為模板的DNA
  3. C.
    以RNA為模板的RNA
  4. D.
    以DNA為模板的DNA

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