【題目】2018年冬季，諾如病毒進(jìn)入感染高發(fā)期，安徽疾控專家提醒預(yù)防很關(guān)鍵。諾如病毒感染性腹瀉的主要臨床表現(xiàn)為惡心、嘔吐、發(fā)熱、腹痛和腹瀉，感染對(duì)象 主要是成人和學(xué)齡兒童。下列關(guān)于諾如病毒的敘述，正確的是（ ）

A.諾如病毒的核酸含有5種堿基

B.諾如病毒在分類上屬于原核生物

C.可用營養(yǎng)成分齊全的培養(yǎng)基培養(yǎng)諾如病毒

D.諾如病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，營寄生生活

【答案】D

【解析】

諾如病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須依賴于活細(xì)胞才能生活。

A、諾如病毒只有一種核酸，故只含有4種堿基，A錯(cuò)誤；

B、諾如病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物，B錯(cuò)誤；

C、諾如病毒不能在培養(yǎng)基上存活，C錯(cuò)誤；

D、諾如病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，營寄生在活細(xì)胞中才能生活，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖元、蛋白質(zhì)、淀粉的基本組成單位分別是（ ）
A.葡萄糖、氨基酸、果糖
B.葡萄糖、氨基酸、葡萄糖
C.葡萄糖、氨基酸、麥芽糖
D.單糖、核苷酸、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時(shí)，只有一個(gè)主莖，沒有側(cè)枝；切除主莖頂端，常會(huì)長出甲、乙兩個(gè)側(cè)枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長(圖②)；若同時(shí)切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長(圖③)。圖②實(shí)驗(yàn)中甲的側(cè)芽未明顯生長最合理的假說是

A. 甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長素

B. 甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡

C. 乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過極性運(yùn)輸運(yùn)到甲枝的側(cè)芽抑制其生長

D. 乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運(yùn)至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運(yùn)輸至甲枝的側(cè)芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲～丙依次表示某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖，每條染色體上DNA含量的變化，不同分裂時(shí)期細(xì)胞核中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與染色體DNA數(shù)目關(guān)系變化。下列敘述中正確的是（ ）

A. 圖丙中與圖乙中BC段對(duì)應(yīng)的只有②

B. 圖甲所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖乙中的DE段、圖丙中的②

C. 圖甲所示細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，8個(gè)染色體，8分子DNA

D. 圖丙中引起②→①變化的原因是同源染色體的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物成熟葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)以及部分生理過程如圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）若該細(xì)胞吸收的含氮無機(jī)鹽減少，則線粒體和葉綠體的功能_________（填“受”或“不受”）影響。

（2）細(xì)胞質(zhì)中丙酮酸進(jìn)行⑥過程還是⑦過程，取決于____________。⑤⑥的方式和⑤⑦的方式不同，但實(shí)質(zhì)相同，兩者的實(shí)質(zhì)是________________________。

（3）當(dāng)外界光照強(qiáng)度突然下降時(shí)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5化合物含量____________（填“不變”、“下降”或“上升”）影響。

（4）該細(xì)胞中葉綠體和線粒體都靠近細(xì)胞邊緣，原因是_____________________。

（5）植物細(xì)胞通過①過程發(fā)生滲透失水必須具備兩個(gè)條件，即___________________。

（6）實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，炎熱環(huán)境中，③④過程的反應(yīng)速率會(huì)減慢，原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某人在建筑工地的一次勞動(dòng)中，腳掌被一枚長釘扎人引起的反射過程示意圖，A、D為反射弧上位點(diǎn)，B、C為突觸；醫(yī)生擔(dān)心工人會(huì)得“破傷風(fēng)”，所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療，免疫圖示如圖2。

（1）若對(duì)a施加一強(qiáng)刺激，則細(xì)胞膜內(nèi)電位變化是___________；圖1反射弧中興奮只能由A→D單向傳遞，這是由于___________。

（2）在免疫學(xué)上，破傷風(fēng)抗毒素血清屬于______。上圖2中，能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是_______（填序號(hào)），該免疫過程為___________免疫。

（3）由于建筑工地有時(shí)工作時(shí)間長，沒有吃飯會(huì)出現(xiàn)饑餓癥狀，此時(shí)___________（激素）分泌增加，使血糖恢復(fù)正常。同時(shí)大量流汗，細(xì)胞外液滲透壓升高，使位于_________________的滲透壓感受器興奮，從而使___________釋放的___________激素量增加。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某池塘受生活污水的污染，如圖甲所示。在該生態(tài)系統(tǒng)中，不僅有浮游動(dòng)物、魚類等，還有危害水生植物的病菌、害蟲。水生植物受害蟲侵害時(shí)能釋放出某些物質(zhì)，引來害蟲的天敵。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a～g表示能量值的多少.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

請(qǐng)據(jù)圖作答:

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有_____________。

（2）圖乙中，若A表示第二營養(yǎng)級(jí)所攝入(吃進(jìn))的全部能量，則B表示第二營養(yǎng)級(jí)_______________，C表示該營養(yǎng)級(jí)__________________。

（3）池塘中蘆葦、綠藻和黑藻等植物的分層現(xiàn)象，體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。水生植物通過_____________信息，引來害蟲的天敵。對(duì)于生活污水的輕微污染，池塘能夠經(jīng)過一段時(shí)間后恢復(fù)原狀，但生活污水不能過量流人池塘，說明_____________。

（4）某雜食性魚以沉水植物和草食性魚為食，若該魚取食沉水植物的比例由1/2調(diào)整到2/3，從理論上分析，該群落中承載的該雜食性魚數(shù)量是原來的___________倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述不正確的是

A.圖中1、2均含有少量的DNA和RNA

B.1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用，穿過膜的層數(shù)為4層

C.如果此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉2和4

D.3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】嚴(yán)重聯(lián)合性免疫缺陷癥是一種T淋巴細(xì)胞缺乏腺苷脫氨酶（ADA）引起的疾病，通過基因工程的方法將正常ADA基因?qū)牖颊呒?xì)胞中進(jìn)行治療。圖分別表示正常ADA基因、金屬硫蛋白基因（含有該基因的細(xì)胞能在含重金屬鎘的培養(yǎng)基中生長）和質(zhì)粒（總長為3.8kb，lkb=1000對(duì)堿基），ClaⅠ、XbaⅠ和SacⅠ均為限制酶。

（1）基因工程的理論依據(jù)是不同生物_____________(多選）。

A．細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同 B．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)相同

C．都遵循中心法則 D．共用一套密碼子

（2）為了篩選含有目的基因的受體細(xì)胞，需要先將目的基因和標(biāo)記基因連接形成融合基因。首先用__________________________限制酶切割正常腺苷脫氨酶基因與金屬硫蛋白基因，然后用DNA連接酶將它們連接形成融合基因。

（3）將上述融合基因與圖17中的質(zhì)粒構(gòu)建成重組質(zhì)粒時(shí)，應(yīng)選用的限制酶是_______。

A．ClaⅠ B．SacⅠ和XbaⅠ

C．ClaⅠ和XbaⅠ D．ClaⅠ和SacⅠ

（4）若該融合基因長1.9kb，據(jù)圖分析，此重組質(zhì)粒大小為__________kb。

（5）重組質(zhì)粒應(yīng)導(dǎo)入的受體細(xì)胞是病人的T淋巴細(xì)胞。若上述基因工程的受體細(xì)胞為微生物，目的基因也可以表達(dá)成功。請(qǐng)結(jié)合題意闡述目的基因可以在微生物等受體細(xì)胞中得以表達(dá)的原因：_______________________________。

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