【題目】下圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞為___生物細(xì)胞,判斷的理由是_______。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是___、組織、______、 ____、個(gè)體、_____、____、生態(tài)系統(tǒng)、______。
(2)該生物絕大多數(shù)是_________(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物。能進(jìn)行光合作用的藍(lán)藻是因?yàn)槠鋬?nèi)含有_________,因而它是一類營(yíng)__________(自養(yǎng)/異養(yǎng))生活的生物。
(3)該生物的遺傳物質(zhì)存在于[ ]________中。
【答案】原核 無(wú)核膜 細(xì)胞 器官 系統(tǒng) 種群 群落 生物圈 異養(yǎng) 葉綠素、藻藍(lán)素 自養(yǎng) ③ 擬核
【解析】
1、圖示為某細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。其中①為核糖體,②是質(zhì)粒,③是擬核,④是鞭毛, ⑤是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑥是細(xì)胞壁,⑦是細(xì)胞膜。該生物代表的生物多是異養(yǎng)生物,也有能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物如藍(lán)藻。
2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。
(1)據(jù)分析知:圖示細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的成形的細(xì)胞核,屬于原核生物細(xì)胞。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。
(2)該生物為細(xì)菌,絕大多數(shù)細(xì)菌是異養(yǎng)型生物(如營(yíng)腐生生活和寄生生活的細(xì)菌)藍(lán)藻自養(yǎng)型生物,藍(lán)藻因其中含有葉綠素和藻藍(lán)素所以能進(jìn)行光合作用。
(3)該生物為原核生物,其遺傳物質(zhì)存在于③擬核中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列因素中一般不會(huì)對(duì)種群密度產(chǎn)生較大影響的是( )
A.年齡組成B.出生率和死亡率C.部分雌性羊死亡D.部分雄性海豚死亡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)過(guò)程示意圖,圖乙是該動(dòng)物DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答(丙氨酸GCA、苯丙氨酸GUC、谷氨酰胺CAG ):
(1)圖甲中①過(guò)程主要發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞的__________中,催化該過(guò)程的主要的酶是__________;在⑥上合成②的過(guò)程稱為_______,該過(guò)程需要_______作為運(yùn)輸工具。已知該工具上的反密碼子是CAG,則其攜帶的氨基酸是____________。
(2)由圖乙可知,__________(填序號(hào))構(gòu)成了該DNA分子的基本骨架;結(jié)構(gòu)④的名稱是__________。
(3)已知該動(dòng)物的DNA分子中共含有2a個(gè)堿基,則最多可構(gòu)成______種排列順序;若該DNA分子中含胞嘧啶m個(gè),則其連續(xù)復(fù)制4次,共需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為血液中葡萄糖含量的變化圖像,對(duì)該圖的相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 葡萄糖在血液中的含量維持在3.9~6.1 mmol/L范圍內(nèi)
B. AB段上升的主要原因是消化和吸收
C. 由于血糖隨尿液排出體外而使BC段顯著下降
D. CD段逐漸上升并趨于穩(wěn)定是由于肝糖原不斷分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,以下按①②③④的順序排列,正確的是( )
A. 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì);N,H,O,C
B. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;C,O,N,H
C. 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;H,O,C,N
D. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;C,O,H,N
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.下圖為小明同學(xué)建構(gòu)的種群知識(shí)框架圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①表示__________________________。
(2)種群的“J”型曲線增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型:Nt=N0λt中,λ值與增長(zhǎng)率的關(guān)系是:增長(zhǎng)率=________________。
(3)利用方法⑦調(diào)査田鼠種群密度時(shí),若一部分被標(biāo)記的田鼠被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果___________(填“偏大” “偏小”或“相等”)。
(4)利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體,破壞了害蟲(chóng)種群正常___________,從而降低該種群密度。
(5)為了驗(yàn)證種群數(shù)量的“S”型增長(zhǎng),小明又做了“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。在用血球計(jì)數(shù)板(1mmX1mm方格)對(duì)某一稀釋100倍的樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)在一個(gè)小方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm)酵母菌平均數(shù)為5,據(jù)此估算10ml培養(yǎng)液中有酵母菌____________個(gè)。
Ⅱ. 某一森林在遭受大火完全燒毀前后,草本植物、灌木和喬木的生物量變化如圖所示(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)草本植物、灌木和喬木它們的種間關(guān)系是_______________ 。
(2)a~b段,三類植物在群落中會(huì)呈現(xiàn)出鑲嵌分布,從而形成了群落的 __________。
(3)b~f段,顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況,該演替類型屬于_________。三類植物在b~f段的增長(zhǎng)方式近似于____型曲線。
(4)與cd段相比,ef段的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過(guò)“飼喂法”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列可通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的是
①生長(zhǎng)激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)以下各組之間的數(shù)量關(guān)系一定不相等的是( 。
A. 染色體數(shù)目與著絲點(diǎn)數(shù)目B. 染色體數(shù)目與染色單體數(shù)目
C. 核DNA分子數(shù)目與染色單體數(shù)目D. 染色體數(shù)目與核DNA分子數(shù)目
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物膜的說(shuō)法,正確的是( )
A.生物膜是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B.各種生物膜的化學(xué)組成與結(jié)構(gòu)很相似
C.原核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜和核膜組成
D.通過(guò)囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新依賴于生物膜的選擇透過(guò)性
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