10．下列有關(guān)微生物的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．對活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可采用稀釋涂布平板法
B．為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在 30～300 內(nèi)進(jìn)行計(jì)數(shù)
C．土壤中的細(xì)菌能分解尿素，是因?yàn)樗鼈兡芎铣赡蛩孛?/td>
D．設(shè)置對照的主要目的是排除實(shí)驗(yàn)組中非測試因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

分析 1、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)．在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落．
②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落．
2、選擇分解尿素的微生物的原理：培養(yǎng)基的氮源為尿素，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，以尿素作為氮源．缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素，缺乏氮源而不能生長發(fā)育繁殖，而受到抑制，所以用此培養(yǎng)基就能夠選擇出分解尿素的微生物
3、統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法
（1）稀釋涂布平板法（間接）
①當(dāng)樣品的稀釋庋足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長的一個(gè)菌落，來源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌．
②通過統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)來推測樣品中大約含有的活菌數(shù)．
（2）利用顯微鏡直接計(jì)數(shù)

解答 解：A、對活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可采稀釋涂布平板法，A正確；
B、為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在 30～300 內(nèi)進(jìn)行計(jì)數(shù)，B正確；
C、土壤中的細(xì)菌能分解尿素，是因?yàn)樗鼈兡芎铣呻迕�，C錯(cuò)誤；
D、設(shè)置對照的主要目的是排除實(shí)驗(yàn)組中非測試因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生識記接種微生物常用的兩種方法；識記統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法；識記選擇分解尿素的微生物的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省三校高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

給你一粒黃色玉米(玉米是雌雄同株、雌雄異花的植物),請你從下列方案中選一個(gè)既可判斷其基因型又能保持純種的遺傳特性的可能方案 ( )。

A.觀察該黃色玉米,化驗(yàn)其化學(xué)成分

B.讓其與白色玉米雜交,觀察果穗

C.進(jìn)行同株異花傳粉,觀察果穗

D.讓其進(jìn)行自花受粉,觀察果穗

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省三校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四個(gè)選項(xiàng)中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

A．采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B．用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

C．人工種子的培育過程

D．運(yùn)用細(xì)胞工程培育“白菜－甘藍(lán)”雜種植株

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子的一條鏈中（A+G）/（T+C）=0.4，上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是

A. 0.4和0.6 B. 2.5和1

C. 0.6和1 D. 0.6和0.4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a是氧氣，物質(zhì)b是二氧化碳，過程①②發(fā)生的場所分別是類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中．
（2）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化．圖中生理過程的能量最終來源于太陽能（或光能）．
（3）若用18O標(biāo)記①過程中的水，那么在④過程的最終產(chǎn)物中，有可能檢測到18O的物質(zhì)是H218O．
（4）③和④所示生理活動(dòng)的名稱是有氧呼吸，請寫出該生理活動(dòng)的總反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．已知紅綠色盲是X染色體上的隱性致病基因b（表示為Xb）引起的，下圖表示某家族紅綠色盲遺傳系譜圖，請據(jù)圖回答：

（1）紅綠色盲的遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳，在人群中多發(fā)于男（填“男”或“女”）性．
（2）Ⅱ3的基因型是XbY，Ⅱ4的基因型是XBXB或XBXb．
（3）若母親是紅綠色盲患者，則兒子一定（填“一定”或“不一定”）患紅綠色盲．
（4）Ⅱ4與正常男性婚配，生下患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$，生下患病女孩的概率是0．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．神舟四號飛船上進(jìn)行了細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，其中的植物細(xì)胞是黃花煙草原生質(zhì)體與革新一號煙草原生質(zhì)，那么植物原生質(zhì)體的獲得常用的方法是（　�。�
A．機(jī)械破除B．酶解法C．離心法D．鹽酸溶解法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．雌雄同花植物矮牽牛的花色有紫色、紅色、綠色、藍(lán)色、黃色、白色，由3對等位基因（A與a、B與b、C與c）控制，白色個(gè)體不能合成色素，色素合成與基因的關(guān)系如圖所示，其中藍(lán)色素與黃色素混合呈綠色，藍(lán)色素與紅色素混合呈紫色．

讓純種紫花植株與基因型為aabbcc白花植株雜交，F(xiàn)1測交后代中只出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，紫花（ AaBbCc）：綠花（AabbCc）：白花（aaBbcc、aabbcc）=1：12．不考慮交叉互換，回答下列問題：
（1）控制花色的3對等位基因位于2對染色體上，其中A、a與C、c的遺傳不遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律．
（2）為確定測交后代中白花個(gè)體的基因型，可將其與純種綠花個(gè)體雜交，若后代出現(xiàn)紫花：綠花=1：1，則該白花個(gè)體基因型為aaBbce．也可將其與表現(xiàn)型為黃花的純種個(gè)體雜交，通過子一代表現(xiàn)型予以判斷．
（3）在重復(fù)上述題干中F1測交實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶爾出現(xiàn)了1株紅花個(gè)體甲，且自交后代仍會(huì)出現(xiàn)紅花．已知紅花個(gè)體甲的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，且只有一個(gè)基因發(fā)生改變，則發(fā)生改變的基因?yàn)镃→c或a→A．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖甲為人體反射弧局部組成示意圖，乙圖為甲圖中X亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．在A處給予適宜強(qiáng)度的有效刺激，肌肉收縮；在B處給予相同刺激，肌肉不收縮．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖中結(jié)構(gòu)X為突觸，乙圖中③為突觸小泡．
（2）若在B處給予刺激，當(dāng)興奮抵達(dá)X時(shí)④處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號．
（3）上述過程體現(xiàn)細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流功能．
（4）乙圖中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是血漿和淋巴．

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