【題目】植物組織培養(yǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于培育無(wú)病毒植株、育種及獲得植物次生代謝產(chǎn)物等生產(chǎn)生活實(shí)際。下圖為番茄植株的培育過(guò)程。分析回答:
(1))①過(guò)程中使用了 酶,獲得植物細(xì)胞原生質(zhì)體,此處使用的溶液濃度不宜過(guò)小,以防止細(xì)胞原生質(zhì)體 。
(2)鋪平板類似于微生物接種,平板培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的除了調(diào)節(jié)滲透壓外,還有
的作用。
(3)圖中屬于再分化的過(guò)程是 (填序號(hào))。
(4)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的 特性,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖。
(5)“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮3部分組成,包埋胚狀體中富含有機(jī)營(yíng)養(yǎng),這是因?yàn)榕郀铙w在萌發(fā)初期不能進(jìn)行 ,為了滿足胚狀體的代謝需求,“人造種皮”必須具有良好的透水、 的性能。
【答案】(1)纖維素酶和果膠酶 吸水脹破
(2)提供營(yíng)養(yǎng)(提供能量)
(3)⑨⑩(⑨或⑩)
(4)遺傳
(5)光合作用 透氣
【解析】(1)①過(guò)程中使用了纖維素酶和果膠酶,破壞植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,而不損傷細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),以獲得具有活力的單個(gè)的原生質(zhì)體,因?yàn)槭チ思?xì)胞壁的支撐作用,因此此處使用的溶液濃度不宜過(guò)小,以防止細(xì)胞原生質(zhì)體吸水漲破。
(2)鋪平板類似于微生物接種,該過(guò)程必須在酒精燈火焰旁進(jìn)行無(wú)菌操作。平鋪板中添加蔗糖的目的除了調(diào)節(jié)滲透壓外,還有提供營(yíng)養(yǎng)的作用。
(3)同一番茄植株不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同。如體細(xì)胞培養(yǎng)得到的細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組,而花粉離體培養(yǎng)得到的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目減半,因此基因不同;圖中①②③表示獲得外植體,④⑤⑥⑦⑧表示已分化的細(xì)胞在一定因素作用下恢復(fù)細(xì)胞分裂能力,失去原有分化狀態(tài)的過(guò)程,叫做脫分化,⑨⑩表示已經(jīng)脫分化的愈傷組織在一定條件下,再分化出胚狀體,形成完整植株,這一過(guò)程叫做再分化。
(4)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖。
(5)包埋胚狀體中富含有機(jī)營(yíng)養(yǎng),這是因?yàn)榕郀铙w在萌發(fā)初期不能進(jìn)行光合作用,為了滿足胚狀體的代謝需求,“人造種皮”必須具有良好的透水、透氣的性能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,哪些糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng):①屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類;②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖類;③存在于植物細(xì)胞中而不存在于動(dòng)物細(xì)胞中的糖類( )
A. 乳糖、核糖、纖維素
B. 麥芽糖、脫氧核糖、淀粉
C. 麥芽糖、核糖、淀粉
D. 葡萄糖、脫氧核糖、糖原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題
(1)①代表的液體是_________.
(2)圖中氧氣濃度最高處是_________(填標(biāo)號(hào))
(3)一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是_________
(4)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是_________(填標(biāo)號(hào))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于遺傳病的說(shuō)法正確的是
A. 一個(gè)家族幾代人都出現(xiàn)過(guò)的疾病一定是遺傳病
B. 白化病、唇腭裂均屬于單基因遺傳病
C. 先天性疾病一定都是遺傳病
D. 21-三體綜合征屬于染色體異常遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于ATP結(jié)構(gòu)和功能的描述錯(cuò)誤的是( )
A. 每個(gè)ATP分子中包括三個(gè)磷酸基團(tuán)
B. 每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
C. ATP是生物體的直接供能物質(zhì)
D. ATP的來(lái)源只有光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯主要發(fā)生在
A. 細(xì)胞核、核糖體、核糖體 B. 核糖體、核糖體、細(xì)胞核
C. 細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體 D. 核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2016屆河南商丘第一高級(jí)高三下期高考考前押題理科生物試卷)下圖分別表示兩個(gè)不同的人工生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,據(jù)圖分析回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn)(。如甲所示,人的食物來(lái)自于農(nóng)作物,來(lái)自于家禽家畜,若人體重增加300克,則最少要消耗農(nóng)作物 克。
(2)從能量角度分析,設(shè)計(jì)乙人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是 。在生態(tài)系統(tǒng)的組成成份中,沼氣池中的生物屬于 。乙中“管道”可為農(nóng)作物生長(zhǎng)提供 。
(3)估算大棚中某種雙子葉雜草的種群密度時(shí),最常用的方法是 ,相對(duì)于自然生態(tài)系統(tǒng),乙抵抗力穩(wěn)定性較低的原因是 。
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