【題目】下圖簡要概括了在真核細(xì)胞內(nèi)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系。據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的是

A.①表示基因,主要位于染色體上

B.②過程中堿基配對方式與過程中有所不同

C.③表示翻譯,該過程離不開

D.④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸種類

【答案】D

【解析】

A、基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段,所以圖中表示基因,其主要位于染色體上,線粒體和葉綠體中也有少量,A正確;

B、圖中表示轉(zhuǎn)錄,表示翻譯,堿基配對方式有所不同,轉(zhuǎn)錄過程中有堿基T-A配對,翻譯過程中有堿基U-A配對,B正確;

C、表示翻譯,翻譯過程需要轉(zhuǎn)運(yùn)工具tRNA,所以該過程離不開C正確;

D、密碼子是指mRNA上三個(gè)相鄰的堿基,一個(gè)密碼子決定一種氨基酸,而tRNAD錯(cuò)誤。

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究小組利用微生物實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)來探究某池塘中大腸桿菌數(shù)量,下列敘述正確的是(  )

A. B. C. D.

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【題目】下圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(

A. 等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A~C段

B. CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1∶1

C. 圖中顯示兩種分裂方式,Ⅰ~M段可表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期

D. “一母生九子,九子各不同”現(xiàn)象與AH、HI所代表的生理過程有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】進(jìn)行有性生殖的動(dòng)物的三個(gè)生理過程如圖所示,則與①②③過程相關(guān)的分別是(

A.受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂

B.有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂

C.有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用

D.減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某種小鼠的進(jìn)化過程,X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié)。有關(guān)說法正確的是

A. 小鼠原種與小鼠新種可組成一個(gè)種群

B. Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變

C. X表示基因突變和染色體變異,為進(jìn)化提供原材料

D. Z表示地理隔離,能阻斷種群間基因的交流,導(dǎo)致新物種產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是育種工作者的育種過程圖解。下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 野生一粒小麥與山羊草能產(chǎn)生雜交后代,屬于同一個(gè)物種的不同品種

B. 秋水仙素能促進(jìn)染色體著絲點(diǎn)分裂,使染色體數(shù)目加倍

C. 野生二粒小麥為二倍體,能通過減數(shù)分裂產(chǎn)生可育配子

D. 此育種過程所遵循的原理是染色體數(shù)目變異。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列在人體細(xì)胞中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng),只能在細(xì)胞器中完成的是

A. 乳酸的生成 B. ATP的生成 C. 丙酮酸的生成 D. C02的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】日常生活中用食醋和蔗糖能將新鮮大蒜頭腌成糖醋蒜,其原因是

A. 醋酸和蔗糖分子均能通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入到細(xì)胞

B. 醋酸和蔗糖分子均能存在于活細(xì)胞的間隙中

C. 醋酸能殺死活細(xì)胞,使細(xì)胞膜失去了選擇透過性

D. 因腌的時(shí)間過久,兩種物質(zhì)均慢慢地進(jìn)入活細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米根尖縱切片經(jīng)堿性染料染色,用普通光學(xué)顯微鏡觀察到的分生區(qū)圖像如下。對此圖像的觀察與分析,錯(cuò)誤的是

A. 先用低倍鏡再換高倍鏡觀察符合操作規(guī)范

B. 可觀察到箭頭所指細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞壁

C. 在圖像中可觀察到處于分裂期前期的細(xì)胞

D. 細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)成分與該染料結(jié)合能力不同

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