【題目】下圖表示人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程,①~③表示不同激素,A表示某種腺體。請(qǐng)分析回答:
(1)圖中代表甲狀腺激素的是___________ (填序號(hào)),圖示中的甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程屬于___________(填“體液”或“神經(jīng)”)調(diào)節(jié)。
(2)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后,③的分泌量將___________,從而___________ (填“提高”或“降低”)組織細(xì)胞代謝的速率,增加產(chǎn)熱。
(3)③的分泌量達(dá)到一定值后,會(huì)___________ (填“促進(jìn)”或“抑制”)①和②的分泌,進(jìn)而使③的分泌量減少,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為___________。
(4)圖中腺體A分泌的激素②,此外,A還能分泌_______(激素),促進(jìn)人體生長(zhǎng)。
【答案】③ 體液 增加 提高 抑制 負(fù)反饋調(diào)節(jié) 生長(zhǎng)激素
【解析】
1、分析題圖:圖示是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,其中A是垂體。
2、甲狀腺激素的分級(jí)反饋調(diào)節(jié):下丘腦通過(guò)釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng),合成和釋放甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣甲狀腺激素就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定的水平。
(1)圖中③代表甲狀腺分泌的甲狀腺激素;甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程是通過(guò)下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素的調(diào)節(jié),故屬于體液調(diào)節(jié)。
(2)③是甲狀腺激素,在寒冷環(huán)境中,通過(guò)神經(jīng)—體液調(diào)節(jié),使甲狀腺激素的分泌量增加,甲狀腺激素可提高組織細(xì)胞代謝的速率,增加機(jī)體產(chǎn)熱。
(3)①是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,②是垂體分泌的促甲狀腺激素,③是甲狀腺分泌的甲狀腺激素。當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度,反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少?梢娂谞钕偌に氐姆置诖嬖谥(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)圖中腺體A表示垂體,其分泌的②是促甲狀腺激素(TSH);垂體還能夠分泌生長(zhǎng)激素促進(jìn)人體生長(zhǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科技人員發(fā)現(xiàn)了某種兔的兩個(gè)野生種群,一個(gè)種群不論雌雄后肢都較長(zhǎng),另一種群不論雌雄后肢都較短。為確定控制后肢長(zhǎng)、短這一相對(duì)性狀的基因顯隱性關(guān)系及基因所在位置是位于常染色體還是位于性染色體的Ⅰ、Ⅱ1 Ⅱ2片段(如圖),興趣小組同學(xué)進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)。(注:I區(qū)段為X染色體與Y染色體的同源區(qū)段,在此區(qū)段中有等位基因;Ⅱ1為Y染色體上特有區(qū)段,Ⅱ2為X染色體上特有區(qū)段)
(1)在兔的種群中Ⅱ2片段是否有等位基因_________(填是或否),兔在繁殖過(guò)程中性染色體上能發(fā)生基因重組的片段是_____________。
(2)首先同學(xué)們認(rèn)為可以確定控制后肢長(zhǎng)、短的基因不位于Ⅱ1,理由是________________。
(3)同學(xué)們分別從兩種群中選多對(duì)親本進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn):甲組:♂后肢長(zhǎng)×♀后肢短→F1后肢短;乙組:♀后肢長(zhǎng)×♂后肢短→F1后肢短。從兩組實(shí)驗(yàn)中可得到以下結(jié)論:后肢長(zhǎng)度的顯隱性關(guān)系為_________。在此基礎(chǔ)上可以確定基因不位于___________________,理由________________。
(4)為進(jìn)一步確定基因位置,同學(xué)們準(zhǔn)備分別用乙組的F1與親代個(gè)體進(jìn)行兩組回交實(shí)驗(yàn):①F1雌×親代雄、②F1雄×親代雌,以確定基因位于I區(qū)段還是位于___________________。假設(shè)基因位于I片段(用B,b表示),則乙組親本:♀基因型___________,♂基因型__________。在兩組回交實(shí)驗(yàn)中,能確定基因位置的是____________填①或②)。請(qǐng)用遺傳圖解分析說(shuō)明回交實(shí)驗(yàn)?zāi)艽_定基因位置的原因。_____
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一陰濕草叢中,生活著螞蟻.蜘蛛.蚯蚓等動(dòng)物,這些生物共同構(gòu)成一個(gè)( )
A.生態(tài)系統(tǒng)
B.生物群落
C.種群
D.食物網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是
A.①過(guò)程能釋放出少量能量,但不能形成ATP
B.能進(jìn)行②過(guò)程產(chǎn)生乙醇的生物有酵母菌和植物
C.③過(guò)程釋放少量能量,形成少量ATP
D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體肌肉細(xì)胞可以進(jìn)行①②過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖。下列分析合理的是
A. 甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進(jìn))患者,乙可能是甲狀腺腫大患者
B. 正常人剛從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體檢,檢測(cè)結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會(huì)偏低
C. 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH的分泌
D. 遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素分泌增多,心率加快,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將14N—DNA(輕)、15N—DNA(重)以及15N、14N—DNA(中)分別離心處理,其結(jié)果如圖中所示。現(xiàn)將15N—DNA轉(zhuǎn)移到只含14N的環(huán)境中,再使DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次(Ⅰ和Ⅱ)后,將所得DNA采用同樣的方法進(jìn)行離心處理,則結(jié)構(gòu)最可能是圖中的( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液,通入不同濃度的氧氣,產(chǎn)生的酒精和二氧化碳如圖所示。則在氧氣濃度為a時(shí),下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 酵母菌既進(jìn)行無(wú)氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸
B. 用于無(wú)氧呼吸的葡萄糖的比例是3/5
C. 酵母菌有氧呼吸消耗9mol氧氣
D. 有氧呼吸與無(wú)氧呼吸合成ATP的比例是19∶2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白化病和紅綠色盲病都是單基因遺傳病,其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種遺傳病基因位于X染色體上。請(qǐng)結(jié)合遺傳系譜圖回答問(wèn)題。
(1)若該病為白化病(A對(duì)a為顯性):
①白化病的遺傳方式是_________________;
②Ⅲ3的基因型為_____________,他不是攜帶者的概率為____________。
(2)若該病為紅綠色盲(B對(duì)b為顯性):①紅綠色盲的遺傳方式是________________。②Ⅰ4的基因型為__________,Ⅲ1不是攜帶者的概率為___________。
(3)若Ⅲ2同時(shí)患有白化病和紅綠色盲,則Ⅱ1的基因型為____________。A-a和B-b這兩對(duì)基因一起傳遞時(shí)_______________(遵循/不遵循)自由組合定律。
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