A. | 在光照條件下,澄清石灰水不會(huì)變混濁 | |
B. | 在黑暗條件下,種子不進(jìn)行呼吸作用 | |
C. | 從C瓶導(dǎo)出的氣體中,氧氣的含量與空氣相比沒(méi)有變化 | |
D. | 種子不進(jìn)行光合作用,檢測(cè)到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的 |
分析 本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳,分析實(shí)驗(yàn)裝置可知,A中NaOH的作用是吸收空氣中的二氧化碳,保證進(jìn)入B中的氣體無(wú)二氧化碳,C中澄清的石灰水是驗(yàn)證B排出的氣體是否含有二氧化碳.
解答 解:A、種子不能進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳,細(xì)胞呼吸有光、無(wú)光都能進(jìn)行,產(chǎn)生二氧化碳,使澄清石灰水會(huì)變混濁,A錯(cuò)誤;
B、種子的呼吸與光照無(wú)關(guān),有光、無(wú)光都可以進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、由于種子進(jìn)行有氧呼吸消耗氧氣,所以從C瓶導(dǎo)出的氣體中,氧氣的含量與空氣相比減少了,C錯(cuò)誤;
D、種子中不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用;由于空氣中原有的二氧化碳被A中NaOH吸收,因此,檢測(cè)到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物,光合作用的條件,呼吸作用的條件,分析實(shí)驗(yàn)裝置中試劑的作用是解題的突破口,對(duì)于光合作用與呼吸作用的條件的了解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ③④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦和S區(qū) | B. | H區(qū)和S區(qū) | C. | H區(qū)和V區(qū) | D. | V區(qū)和W區(qū) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a、c、e | B. | b、d、f | C. | b、c、e | D. | b、d、e |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | b→c,物種①逐漸消失,物種②密度逐漸降低到相對(duì)穩(wěn)定,原因是物種②是陽(yáng)生植物 | |
B. | 物種①和物種③之間競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度小于物種②物種③之間競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度 | |
C. | c點(diǎn)后,在適宜氣候條件下群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型將是喬木 | |
D. | 物種①和物種②之間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ②③⑥ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ①②⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ③④⑥⑦ | C. | ①②③⑤⑥ | D. | ②③⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 始終比種群B慢 | B. | 始終比種群B快 | ||
C. | 同種群B一樣 | D. | 先較慢,后比種群B快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物 | |
B. | 植物細(xì)胞中結(jié)合水與自由水的比值越大代謝活動(dòng)越旺盛 | |
C. | 人體細(xì)胞中水是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物 | |
D. | 基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程中沒(méi)有水生成 |
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