分析 分析實(shí)驗(yàn)1,自變量是催化劑的種類,加過(guò)氧化氫酶的催化效益大于加鐵離子,說(shuō)明酶具有高效性.
分析試驗(yàn)2,隨著過(guò)氧化氫溶液的濃度增加,氧氣的產(chǎn)生速率先增加后基本不變.
分析實(shí)驗(yàn)3,自變量是PH值,因變量是溶液中過(guò)氧化氫的量,e點(diǎn)溶液中H2O2剩余量最少,所以過(guò)氧化氫酶的最適pH為e,
解答 解:(1)觀察圖形可知3個(gè)實(shí)驗(yàn)的自變量分別是催化劑的種類、H2O2的濃度和PH值;實(shí)驗(yàn)1的目的是驗(yàn)證酶的高效性.
(2)實(shí)驗(yàn)2曲線可見(jiàn),bc段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是酶的數(shù)量(濃度)有限.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)pH小于d或大于f時(shí),由于強(qiáng)酸或強(qiáng)堿,使酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞,所以過(guò)氧化氫的活性將永久喪失.
故答案為:
(1)催化劑的種類 PH值 酶的高效性
(2)酶的數(shù)量有限
(3)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 大腸桿菌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體 | |
B. | 細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí),伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 | |
C. | T表示胸腺嘧啶,因而ATP的結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似 | |
D. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Mg是葉綠素不可缺少組成成分 | |
B. | 植物缺Fe時(shí)葉片光合作用減弱 | |
C. | 哺乳動(dòng)物血液中Ca2+鹽含量太低會(huì)抽搐 | |
D. | 人體內(nèi)氧元素含量很高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 1g |
尿素 | 10g |
瓊脂 | 15g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1 000mL |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
化合物 | 試劑 | 出現(xiàn)顏色 | |
A | 淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 |
B | 還原糖 | 斐林試劑 | 藍(lán)色 |
C | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
D | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng),皮膚血管收縮 | |
B. | 艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了T細(xì)胞 | |
C. | 人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均將失去活性 | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞釋放的遞質(zhì)化學(xué)本質(zhì)為分泌蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)完整的細(xì)胞周期應(yīng)為3→2→1→E→F→G→H | |
B. | D過(guò)程可能是細(xì)胞分化,發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程中 | |
C. | C過(guò)程中多倍體細(xì)胞的出現(xiàn)必須要經(jīng)過(guò)秋水仙素的處理,且處理時(shí)期應(yīng)為E時(shí)期 | |
D. | 細(xì)胞周期中,一個(gè)細(xì)胞中具有形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的是G時(shí)期 D、A、B、C、D 過(guò)程對(duì)于生物體都是有積極意義的 |
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