【題目】如圖中①~④表示某哺乳動(dòng)物2N在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,圖中的a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量。下列說(shuō)法正確的是

A圖中a表示染色單體數(shù)量的變化

B時(shí)的細(xì)胞稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞

C基因突變發(fā)生在②→③的過(guò)程中

D著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在③→④的過(guò)程

【答案】D

【解析】

分析柱形圖:圖中a為DNA分子、b為染色體、c為染色單體,-表示某哺乳動(dòng)物2N在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,中不含染色單體,染色體數(shù):DNA數(shù)=1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂后期;中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂;中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂前期和中期;中不含染色單體,染色體數(shù):DNA數(shù)=1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂末期

A、圖中a表示DNA數(shù)量的變化,A錯(cuò)誤;

B、表示減數(shù)第二次分裂后期,此時(shí)的細(xì)胞稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞或極體,B錯(cuò)誤;

C、過(guò)程中DNA含量減半,因此該過(guò)程不是DNA復(fù)制的時(shí)期,C錯(cuò)誤;

D、著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,即減數(shù)第二次分裂前期和中期減數(shù)第二次分裂末期的過(guò)程中,D正確

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是

A該圖若為減數(shù)分裂,則cd期細(xì)胞均不含有23對(duì)同源染色體

B該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時(shí)期

C該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在cd時(shí)期

D該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞中染色體數(shù)目都是23對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,從此圖中不能得到的結(jié)論是( )

A. 生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用都具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)

B. A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度

C. D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度能促進(jìn)莖和芽的生長(zhǎng),抑制根的生長(zhǎng)

D. 幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素濃度敏感,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感性差

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下列曲線,敘述正確的是( )

A. 甲圖中的AB段若發(fā)生在雄性高等哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中,該細(xì)胞進(jìn)行的一定是有絲分裂

B. 乙圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、bc)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,三個(gè)處理?xiàng)l件的差異不可能是處理溫度的不同

C. 丙圖表示水稻光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,S1、S2S3表示所在部位的面積,則S2-S1表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量

D. 丁圖表示雞的紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院醫(yī)院的醫(yī)生利用基因診斷和胚胎篩選技術(shù),使一對(duì)擁有乳腺癌家族病史的英國(guó)夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的嬰兒。下列有關(guān)敘述,不正確的是

A這項(xiàng)技術(shù)屬于設(shè)計(jì)試管嬰兒,該技術(shù)的使用應(yīng)受到限制

B該項(xiàng)技術(shù)中涉及體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)

C為保證胚胎移植成功,必須將受精卵在體外培養(yǎng)至原腸胚時(shí)期

D在進(jìn)行乳腺癌基因診斷時(shí)可運(yùn)用DNA分子雜交技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】采指血時(shí),人會(huì)感覺(jué)疼痛但不縮手。在此過(guò)程中不會(huì)發(fā)生

A. 興奮在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo) B. 突觸后膜上的受體結(jié)合遞質(zhì)

C. 低級(jí)中樞受大腦皮層控制 D. 參與該過(guò)程的神經(jīng)元均興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)刺激神經(jīng)纖維上的某一點(diǎn)時(shí),將會(huì)出現(xiàn)

A.所產(chǎn)生的沖動(dòng)只向軸突末梢方向傳導(dǎo)

B.所產(chǎn)生的沖動(dòng)只向樹(shù)突末梢方向傳導(dǎo)

C.受刺激部位膜外的電位由正變負(fù)

D.受刺激部位膜內(nèi)的電位由正變負(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A. 細(xì)菌的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

B. HIV不具細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)

C. 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D. 多細(xì)胞生物必須依賴(lài)各種分化的細(xì)胞密切合作,才能完成生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿(mǎn)了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是

A英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B德國(guó)科學(xué)家魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的補(bǔ)充是所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞

C德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

D細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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