【題目】關(guān)于葉綠素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B. 被葉綠素吸收的光可用于光合作用

C. 葉綠素a和葉綠素b對(duì)可見(jiàn)光的吸收峰值不同

D. 植物呈綠色是因?yàn)槿~綠素能有效吸收綠光

【答案】D

【解析】試題分析：葉綠素中都含有鎂元素，故A正確。葉綠素吸收的光經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化、傳遞可以用于光合作用，故B正確。葉綠素a最高的吸收峰值在400-450，葉綠素b在450-500之間，故C正確。植物呈綠色是因?yàn)槿~綠素吸收的綠光很少，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某高等植物體種子在適宜萌發(fā)的條件下，鮮重的變化情況及對(duì)應(yīng)階段萌發(fā)種子形態(tài)變化（圖A）和長(zhǎng)成的幼苗植物體內(nèi)的生理過(guò)程（圖B）．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖A中，在第Ⅰ階段，種子吸水的主要方式為______________；圖A中，在第Ⅱ、Ⅲ階段，種子干重比第Ⅰ階段干重減少，原因是____________________。

（2）圖A中，在第Ⅱ階段，種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過(guò)O2的消耗。當(dāng)胚根長(zhǎng)出，鮮重又增加時(shí)，O2的消耗速率就高于CO2的釋放速率。這說(shuō)明初期的呼吸方式主要是圖BⅢ階段中的______（填序號(hào)），而隨后是圖BⅢ階段中的______（填序號(hào)）。

（3）圖BⅠ、Ⅱ中能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程是______（填序號(hào)），圖B中的Ⅱ過(guò)程發(fā)生在_________。

（4）若為油菜種子，含量最多的有機(jī)物的基本單位是________。種子中____（激素）含量高，不易萌發(fā)，可以浸泡在_______溶液中解除休眠。油菜種子的形成受基因決定，途徑是_____________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為孟德?tīng)柕耐愣闺s交示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析。

(1)寫(xiě)出有關(guān)操作步驟的名稱：①__________；②__________；③___________。

(2)豌豆紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性，把標(biāo)號(hào)④雜種種子作為親本種下，F(xiàn)1的基因型為_______，其比例為___________，表現(xiàn)型為__________，其比例為___________。

(3)孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，揭示出了__________________定律。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是用除去DNA的濾液進(jìn)行血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)的裝置，下列有關(guān)敘述不正確是

A．首先用圖甲裝置對(duì)濾液進(jìn)行處理，其目的是去除相對(duì)分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)

B．圖乙裝置的試管中收集到的液體中最先出現(xiàn)的是相對(duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)

C．用圖乙裝置分離血紅蛋白時(shí)，待紅色的蛋白質(zhì)接近色譜柱底端時(shí)，用試管收集流出液，每管收集5 mL，連續(xù)收集

D．圖丙裝置中電泳法分離提純血紅蛋白的原理是血紅蛋白帶有一定量的電荷，在電場(chǎng)的作用下向一極移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果，將一種無(wú)酶洗衣粉分成3等份，進(jìn)行3組實(shí)驗(yàn)。甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶，丙組不加酶，在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，下表為實(shí)驗(yàn)記錄。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）提高洗衣粉去污能力的方法有________。甲組在洗衣粉中加入了________。乙組在洗衣粉中加入了________。

（2）甲、乙組洗滌效果的差異，說(shuō)明酶的作用具有_________________。

（3）如果甲、乙和丙3組均在水溫為80℃時(shí)洗滌同一種污漬，請(qǐng)比較這3組洗滌效果之間的差異并說(shuō)明理由__________ 。

（4）加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹的，遇水后包裹層很快溶解，釋放出來(lái)的酶迅速發(fā)揮催化作用。請(qǐng)說(shuō)明這是否運(yùn)用了酶的固定化技術(shù)及其理由 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于ATP的敘述不正確的是（ ）

A．ATP在細(xì)胞中含量不多

B．綠色植物細(xì)胞中ATP中的能量只來(lái)源于光合作用

C．一分子的 ATP中含有兩個(gè)高能磷酸鍵和三個(gè)磷酸基團(tuán)

D．人、動(dòng)物、真菌以及大多數(shù)細(xì)菌中ATP的能量來(lái)源是呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、2分別為“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中部分操作步驟示意圖，下列敘述不正確的是( )

A．圖1、2中加入蒸餾水稀釋的目的相同

B．圖1中完成過(guò)濾之后保留濾液

C．圖2中完成過(guò)濾之后棄去濾液

D．在圖1雞血細(xì)胞液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取。下圖為某同學(xué)利用酵母菌R獲得胡蘿卜素的部分流程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）采用平板劃線法接種酵母菌R時(shí)，需先灼燒接種環(huán)，其目的是 。培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長(zhǎng)提供 。

（2）為了驗(yàn)證萃取物是否是胡蘿卜素，該同學(xué)將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、萃取物和色素混合液（含葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素）依次點(diǎn)樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如圖甲所示），并進(jìn)行層析，濾紙條上各色素帶的位置為 （填字母）時(shí)，即可說(shuō)明該萃取物最可能是胡蘿卜素。

（3）酵母菌R能分泌A、B兩種酶，下圖是某課題組關(guān)于這兩種酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

①圖中結(jié)果顯示，在40℃至60℃范圍內(nèi)，熱穩(wěn)定性較好的酶是 。高溫條件下酶容易失活，其原因是 。

②由圖可知，若要從酵母菌R種群中篩選出能產(chǎn)生熱穩(wěn)定性高的酶的菌株，應(yīng)在 的條件下培養(yǎng)。

（4）若用海藻酸鈉固定酵母菌R，應(yīng)將海藻酸鈉溶液和酵母菌R混合滴入CaCl2溶液中。下表是在不同濃度海藻酸鈉條件下形成的凝膠珠狀況：

從表中看出，海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用 g／dL。利用固定化細(xì)胞技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)遺傳因子組成為AaBbcc的小麥與一個(gè)遺傳因子組成為AABbCc的小麥雜交,三對(duì)性狀遺傳符合基因自由組合定律,則子代中與親本遺傳因子組成不同的個(gè)體占(　　)

A. 1/4 B. 3/8 C. 3/4 D. 5/8

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