【題目】生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會相互干擾．下列敘述正確的是（　　）

A. 細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場所 B. 高爾基體是肽鏈合成和加工的場所

C. 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O D. 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

【答案】A

【解析】mRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成，并加工為成熟的mRNA，A項(xiàng)正確；肽鏈合成場所位于核糖體，B項(xiàng)錯誤；線粒體只能將葡萄糖初步分解產(chǎn)生的丙酮酸氧化分解成CO2和H2O，C項(xiàng)錯誤；酸性水解酶的化學(xué)成分為蛋白質(zhì)，合成場所位于核糖體，D項(xiàng)錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,不正確的是

A．在生物體所有的細(xì)胞中,受精卵的全能性是最高的

B．處于離體狀態(tài)的植物細(xì)胞,在一定條件下可以表現(xiàn)出全能性

C．一般來說,分裂能力比較強(qiáng)的細(xì)胞其全能性可能更容易體現(xiàn)

D．生殖細(xì)胞只有體細(xì)胞中一半的核遺傳物質(zhì)，因此沒有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)可以說明細(xì)胞一定發(fā)生了分化

A. 細(xì)胞中出現(xiàn)胰島素的mRNA

B. 細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸

C. 細(xì)胞中有生長激素基因

D. 細(xì)胞中ATP的合成與分解速率發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將用15N標(biāo)記的一個DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中，讓其復(fù)制三次，則含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例是（　�。�

A. 1/2 B. 1/4 C. 1/6 D. 1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種子的子葉顏色黃色和綠色分別由遺傳因子Y、y控制，種子形狀圓粒和皺粒分別由遺傳因子R、r控制（其中Y對y為顯性，R對r為顯性）。某一科技小組在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)中，用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代有4種表現(xiàn)型，對每對相對性狀作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖所示。試回答：

（1）每對相對性狀的遺傳都符合 規(guī)律。親代黃色圓粒和綠色圓粒的基因型分別為： ， 。

（2）雜交后代中純合體的性狀表現(xiàn)有 。

（3）雜交后代中共有 種遺傳因子組成，其中黃色皺粒占 。

（4）子代中能穩(wěn)定遺傳的個體占 %。

（5）在雜交后代中非親本類型性狀組合占 。

（6）雜交后代中，占整個遺傳因子組成1/4的遺傳因子組成是 。

（7）若將子代中的黃色圓粒豌豆自交，理論上講后代中的性狀表現(xiàn)及比例： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是（ ）

A. 不同時期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)

B. 不同時期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)

C. 同一時期，同一物質(zhì)的不同形態(tài)

D. 同一時期，不同物質(zhì)的不同形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)造出來的生命有機(jī)體，它能像天然種子一樣萌發(fā)生長。人工種子的核心部分是被外層物包埋的具存類似種子胚功能的胚狀體，胚狀體不同于一般種子的胚，它是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物，所以又稱“體細(xì)胞胚”“花粉胚”。胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞中得到，也可以通過試管培養(yǎng)的蓬尖、芽尖、子房、花粉等獲得。將胚狀體包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中，便成了所謂的“人工種子”。其培育過程如右圖所示。

根據(jù)以上材料回答下列問題：

(1)人工種子依據(jù)的原理是 ，經(jīng)過 技術(shù)培育而成的。

(2)包埋胚狀體的膠質(zhì)可以看作是種子的哪部分結(jié)構(gòu)？ 。

(3)某二倍體植物基因型有DdTt,利用這種生物技術(shù)采用花藥離體培養(yǎng)的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工種子，這種種子萌發(fā)形成的個體為 ，基因型為 。

(4)如果外植體為植物的莖尖，通過①的處理可使細(xì)胞彼此分離,可加入 。

A.15%的鹽酸 B.淀粉酶 C.果膠酶 D.胰蛋白酶

(5)②表示脫分化過程,其實(shí)質(zhì)是 ;③表示再分化的過程，其實(shí)質(zhì)是 。

(6)從上面所述胚狀體的類型分析，人工種子萌發(fā)長成的梏株足否可育？ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程打破了物種之間交流的界限，為花卉育種提供了新的技術(shù)保障。下圖為花卉育種的過程（字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表過程或方法）。下列說法正確的是

A.①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶

B.檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插人了目的基因，采用抗原一抗體雜交技術(shù)

C.②過程常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

D.③、④過程為分化和再分化，該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)對物質(zhì)染色鑒別的試劑、結(jié)果全對的一組是

A

果糖 斐林 磚紅色

DNA 健那綠 綠色

淀粉 碘 藍(lán)色

B

RNA 吡羅紅 紅色

脂肪 蘇丹Ⅲ 橘黃色

酒精 高錳酸鉀 灰綠

C

脂肪 龍膽紫 紫色

DNA 甲基綠 綠色

CO2 溴麝香草酚藍(lán) 黃色

D

線粒體 健那綠 藍(lán)綠

酒精 重鉻酸鉀 灰綠

RNA聚合酶 雙縮脲試劑 紫色

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